Re: 300万語通過しました

waxmanさん、今晩は。　まりあ＠ＳＳＳです。

〉■300万語を通過しました
〉　9月23日(水)、300万語を通過しました。通過本は Macmillan Readers Beginner Level
〉の The Adventures of Tom Sawyer (Audio CD 付き) でした。
〉　多読を始めたのが昨年2008年4月、100万語通過が2009年4月20日、200万語通過が2009年
〉7月10日なので、200万語から300万語までは3カ月弱で通過しました。

　　　早いですねぇ！

〉　今回はじめて面白いと評判のRoald Dahl作品5冊を読みました。

　　　イギリスの本とアメリカの本の違いを語るのに最適の
　　　例となる、いかにもイギリス！な本ですから、
　　　好き嫌いの別れる作家ですが、気に入りましたか？

〉■Audio CD付きのCER/MMRで多聴も続けました
〉　CERのすべてとMMRの多くはAudio CD付きで、多聴も継続しています。しかしながら、CER
〉のレベル4以上を正確に聴き取ることはできていません。今後の課題です。レベル1から始
〉めているMMRの多聴を通じて、徐々にレベルアップを図りたいと考えています。

　　　GRの付属CDは結構レベルがいい加減で、本のレベルが
　　　高くなると、CDの聞き取りも難しくなる、という一貫性が
　　　ないですね。高いレベルの本でも、ゆっくり読まれた聞き
　　　やすいCDもあり、反対もあり．．．

　　　多聴多読ステーションはCD素材の難易度を知るのに便利です。
　　　[url:http://www.kikuyomu.com/ylsearch.php]

〉■購入は1冊だけ、あとはすべて図書館から借りました

　　　地域によってはこういうことが可能になったのですね。
　　　全国的に図書館利用で多読が出来る日が待ち望まれます。

〉# 950点を目標に9月のTOEICを受験したのですが、Reading問題の一部をまたしてもやり
〉# 残してしまい、900点さえ危ういと落胆しています。
〉# 多読している英語のレベルと、TOEIC目標点に必要なレベルとの間に大きなギャップ
〉# があることは承知の上で多読に取り組んでいます。やさしい表現の多量の英語を素早く
〉# 理解することは基礎訓練であると信じて、今後も続けていこうと思っています。
〉# と同時に、精読力向上のために「基礎英文問題精講」のような高校生向けの参考書を
〉# 活用して、より正確に理解する英語力も身に付けたいと思っています。
〉# 10月に初めて英検1級にトライしますが、せめて一次に合格できたらと願っています。

　　　おお、すごい成績を取っておられる！
　　　もうお勉強は十分ではないですか？
　　　Facebookなどでお友達を作り、チャットを楽しむとか、
　　　今は様々な交流サイトがありますし、Skypeならタダで
　　　おしゃべりを楽しめるし、英語を使いながら実践的な力を
　　　磨くことを考えられてはいかがでしょう？

　　　どうしてもお勉強したかったら、英語で書かれた参考書も
　　　いくらでも手が届くレベルと拝察致しますが。

Happy Reading!　　　　

　はじめまして、まりあ＠ＳＳＳさん。waxmanです。


〉〉　多読を始めたのが昨年2008年4月、100万語通過が2009年4月20日、200万語通過が2009年
〉〉7月10日なので、200万語から300万語までは3カ月弱で通過しました。

〉　　　早いですねぇ！

　100万語通過で初めてSSSの掲示板に書き込みしたのですが、その時の皆さんからのレス
にとても励まされこと、及び、「やさしい本をたくさん速く読む」の方針へ変更したこと
などから、読むペースがぐんとあがりました。


〉〉　今回はじめて面白いと評判のRoald Dahl作品5冊を読みました。

〉　　　イギリスの本とアメリカの本の違いを語るのに最適の
〉　　　例となる、いかにもイギリス！な本ですから、
〉　　　好き嫌いの別れる作家ですが、気に入りましたか？

　うーん、なんて表現したらいいんだろう...。 このような本（いずれも子供が主人公だ
から児童書と呼ばれているのでしょうか）をこれまで読んだことがなかったので、新鮮で
したが戸惑いもありました。突飛なストーリー、際立った個性のキャラクター、ストレー
トだったり嫌悪感を覚える表現、言葉(音？)遊び、風刺、などなど。想像していたより難
しくて、私の英語力では意味が理解できない部分も数多くあり、読み切れなかったように
思います。

　でも、いずれの作品も、おそるおそる読み始めてしばらくすると、その後は、歌詞また
は詩のような部分を除いて、その先の展開が気になって一気に読み進んだように思います。

　一言で感想を言うと「驚き」でした。「気に入りましたか？」の問いに対しては、正直
なところ「よくわからない」が返事です。未だに戸惑っています。またRoald Dahl作品を
読む機会があったときに、感想を報告できたらと思います。


〉　　　GRの付属CDは結構レベルがいい加減で、本のレベルが
〉　　　高くなると、CDの聞き取りも難しくなる、という一貫性が
〉　　　ないですね。高いレベルの本でも、ゆっくり読まれた聞き
〉　　　やすいCDもあり、反対もあり．．．

〉　　　多聴多読ステーションはCD素材の難易度を知るのに便利です。
〉　　　[url:http://www.kikuyomu.com/ylsearch.php]

　近いうちに、紹介して頂いたサイトを尋ねてみます。


〉〉■購入は1冊だけ、あとはすべて図書館から借りました

〉　　　地域によってはこういうことが可能になったのですね。
〉　　　全国的に図書館利用で多読が出来る日が待ち望まれます。

　はい、私も同感です。ただ、私の住んでいる浜松市内の公立図書館には、多読用図書は
ほとんどありません。私のお気に入りの図書館である田原市中央図書館は愛知県にあり、
およそ2週間に1回の頻度で、自宅から片道50数キロの道のりを晴れの日には自転車で3時
間弱ほどかけて通っています。もうちょっと近くだと申し分なかったのですが...。


〉　　　もうお勉強は十分ではないですか？
〉　　　Facebookなどでお友達を作り、チャットを楽しむとか、
〉　　　今は様々な交流サイトがありますし、Skypeならタダで
〉　　　おしゃべりを楽しめるし、英語を使いながら実践的な力を
〉　　　磨くことを考えられてはいかがでしょう？


　「いずれは....」とは思っているのですが、生来引っ込み思案の性格と自信のなさなど
が災いして、未だ踏み切ることができません。もっと学習を継続して実力と自信を付けた
後で、一歩を踏み出してみようと、思っています。たぶん、できれば、ひょっとしたら...。


〉　　　どうしてもお勉強したかったら、英語で書かれた参考書も
〉　　　いくらでも手が届くレベルと拝察致しますが。

　はい、これまでに、
　・Basic Grammar in Use
　・English Grammar in Use、
　・Grammar in Use Intermediate
はやりましたが、
　・Advanced Grammar in Use 
は未だです。書棚で眠っています。いつか取り組もうと思います。きっと。


　気に掛かっていることがあるのですが、「まりあ＠ＳＳＳ」さんって、「大人のための
英語多読入門」の著者のお一人である「佐藤まりあ」さんですか？　ならば、お伝えした
いことがあります。それは、50代に入った直後の時期にこの本に巡り合い、英語との付き
合いを、より長く深く、そして何よりも♪楽しく♪過ごそうと勧めてくれて、ともすると
肩に力が入り過ぎだった私を楽にしてくれた本でした。本当にありがとうございました。
　残念ながら、私は*云い付け*をあまり守っていない素直ではない*生徒*ですが、壁にぶ
つかった時などに思い出すように読んでは、癒しと元気を貰っています。


　では、Happy Reading!

waxmanさん、今晩は。　まりあ＠ＳＳＳです。

〉〉　　　イギリスの本とアメリカの本の違いを語るのに最適の
〉〉　　　例となる、いかにもイギリス！な本ですから、
〉〉　　　好き嫌いの別れる作家ですが、気に入りましたか？

〉　でも、いずれの作品も、おそるおそる読み始めてしばらくすると、その後は、歌詞また
〉は詩のような部分を除いて、その先の展開が気になって一気に読み進んだように思います。

　　　　先が気になって一気に．．という読み方は自然でいいですねぇ

〉　一言で感想を言うと「驚き」でした。「気に入りましたか？」の問いに対しては、正直
〉なところ「よくわからない」が返事です。未だに戸惑っています。またRoald Dahl作品を
〉読む機会があったときに、感想を報告できたらと思います。

　　　　日本の児童書とのあまりの違いに驚きますよねぇ。こんなもん
　　　　子どもに読ませるのか？って　
　　　　特に親の描き方ですね、よっぽど恨みでもあるのか？虐待
　　　　でもされて育ったのか？って心配になります。

　　　　まあ、おやなんて須く迷惑なもんだ、っていう認識も
　　　　ある程度はありますが、ここまで悪し様にいわれると
　　　　2児の母としては正直いって抵抗があります。　

〉およそ2週間に1回の頻度で、自宅から片道50数キロの道のりを晴れの日には自転車で3時
〉間弱ほどかけて通っています。もうちょっと近くだと申し分なかったのですが...。

　　　　50数キロを自転車！すごいです。良い運動にはなるでしょう
　　　　けれど＞　

〉　「いずれは....」とは思っているのですが、生来引っ込み思案の性格と自信のなさなど
〉が災いして、未だ踏み切ることができません。もっと学習を継続して実力と自信を付けた
〉後で、一歩を踏み出してみようと、思っています。たぶん、できれば、ひょっとしたら...。

　　　　外国語が母語と同じように使えるようになる日を待っていたら
　　　　棺箱に入る日の方が先に来るやもしれません。
　　　　
　　　　でも、使ってみると案外自分が想像していたよりもずっと低い
　　　　レベルでも「なんとかなるやん」と気づきます。

　　　　なるべく早く使ってみることが、自分に足りないところ、
　　　　もう十分なところが分かって、努力目標が明確になります。　

　　　　特にノンネイティブの英語に接すると、もうほんとに
　　　　日本人みたいにきっちりやりませんから．．．

〉　はい、これまでに、
〉　・Basic Grammar in Use
〉　・English Grammar in Use、
〉　・Grammar in Use Intermediate
〉はやりましたが、
〉　・Advanced Grammar in Use
〉は未だです。書棚で眠っています。いつか取り組もうと思います。きっと。

　　　　文法だけじゃなくてReadingにもたくさんの参考書が
　　　　ありますよ。

〉　気に掛かっていることがあるのですが、「まりあ＠ＳＳＳ」さんって、「大人のための
〉英語多読入門」の著者のお一人である「佐藤まりあ」さんですか？　

　　　　はい、そうです。ご購読ありがとうございますm(_._)m

英語との付き
〉合いを、より長く深く、そして何よりも♪楽しく♪過ごそうと勧めてくれて、ともすると
〉肩に力が入り過ぎだった私を楽にしてくれた本でした。本当にありがとうございました。

　　　　のんきに楽しく、がスローガンのぶひママンでもあります。

〉　残念ながら、私は*云い付け*をあまり守っていない素直ではない*生徒*ですが、壁にぶ
〉つかった時などに思い出すように読んでは、癒しと元気を貰っています。

　　　　ずっと勤勉な日本人として生きてこられたからには、
　　　　「いい加減にやる」のがかえって難しかったりしますが、
　　　　英語学者以外にとって、語学は学問ではないですから。
　　　　
　　　　受験以外では、正しい必要なんてありません。
　　　　気持ちが通じるか？　です。もう少し踏み込むなら、
　　　　「感じが良いか/悪いか？」も配慮できればそれで
　　　　足りてしまいます。

　　　　http://buhimaman.at.webry.info/200909/article_29.html
　　　　もお読み頂けたら幸いです。

Happy Reading!

　まりあ＠ＳＳＳさん、こんにちは。waxmanです。


〉　　　　日本の児童書とのあまりの違いに驚きますよねぇ。こんなもん
〉　　　　子どもに読ませるのか？って　
〉　　　　特に親の描き方ですね、よっぽど恨みでもあるのか？虐待
〉　　　　でもされて育ったのか？って心配になります。

〉　　　　まあ、おやなんて須く迷惑なもんだ、っていう認識も
〉　　　　ある程度はありますが、ここまで悪し様にいわれると
〉　　　　2児の母としては正直いって抵抗があります。　

　読んでいたとき、それが何なのかわからないある種の「違和感」があったのですが、こ
ういうことだったのかもしれません。


〉　　　　外国語が母語と同じように使えるようになる日を待っていたら
〉　　　　棺箱に入る日の方が先に来るやもしれません。
〉　　　　
〉　　　　でも、使ってみると案外自分が想像していたよりもずっと低い
〉　　　　レベルでも「なんとかなるやん」と気づきます。

　仰っていることは私もわかってはいるのですが、勇気がないんですよねぇ...。


〉　　　　文法だけじゃなくてReadingにもたくさんの参考書が
〉　　　　ありますよ。

　何か一冊でもご紹介頂けると幸いです。9月のTOEICではReadingのスコアがぼろぼろだっ
たので、何とかしなくては、と思っているところなんです。


〉　　　　http://buhimaman.at.webry.info/200909/article_29.html
〉　　　　もお読み頂けたら幸いです。

　読みました。以下、勝手に引用しました。

〉「話せる」ことも合わせて目指す人の場合は、
〉何年もインプットを先行させて、その後でアウト
〉プットの練習をしよう、というのは能率が悪く
〉ないかしら？

# 中略

〉検定を最高ランクまでとってから、本格的にアウト
〉プットに比重そうという学習計画は、能率が良い
〉とは思えません。

　返す言葉もありません。論理的で、道理にかなっていて、自然なこと、と私も本心では
そう思ってはいます。誰かに英語学習のアドバイスを私がするようなことがあった場合、
「聴く・話す・読む・書くなどの能力を、満遍なく、らせん状に、段階的に学習・訓練す
るといいですよ」と勧めるんじゃないかと思います。にも拘らず、このようなアプローチ
をとっている自分を正当化するために、色々言い訳がましいことが頭に浮かぶのですが、
見苦しいのでやめておきます。いつの日にか、まりあ＠ＳＳＳさんの提案を素直に受け入
れることができたらいいなぁ、と私も期待しています。


　では、Happy Reading!

waxmanさん、今晩は。まりあ＠ＳＳＳです。

〉　仰っていることは私もわかってはいるのですが、勇気がないんですよねぇ...。

　　　どうもこういう勇気は、女性の方が持っているような．．

　　　語学は、自分の意に添わない方法で無理をしてもあまり
　　　効果がないように感じています。

　　　「こういう方法が能率が良い場合が多い」といっても
　　　単なる確率や可能性で、絶対そう、なんてあり得ません。

　　　「そしてＡの方法がＢの方法より能率が良い」としても
　　　Ａの方法よりも、Ｂの方法が2倍長続きする、2倍の量を
　　　こなすことが出来る、という人にとってはＢが能率が
　　　よいことになります。

　　　ですから英語学習に関しては、いろいろな意見を一応
　　　「聞き置く」ことにして、あとは自分が一番続けやすい
　　　方法で良いと思います。

　　　私もいろんなことをいいますが、「一応、お耳に入れさせて
　　　頂きます」というスタンスです。　

　　　
〉〉　　　　文法だけじゃなくてReadingにもたくさんの参考書が
〉〉　　　　ありますよ。

〉　何か一冊でもご紹介頂けると幸いです。9月のTOEICではReadingのスコアがぼろぼろだっ
〉たので、何とかしなくては、と思っているところなんです。

　　 ここで私の念頭にあったのは、アメリカ人にとって国語の
　　　教科書ないし副教材的な、「本を読みこなす読解力」養成の
　　　ための参考書でした。

　　　TOEIC のReading Parts には、読解力はいりませんから、
　　　「Reading Parts」参考書になりますね。
　　　英語で書かれたTOEIC対策本もありますが、ひっかけ問題対策
　　　などのためには、日本語で書かれたものの方が役立つのかも
　　　知れませんが、試験対策そのものは私の研究対象外なので
　　　ごめんなさい。

　　　1冊が数千語・数万語の本を読む力と、せいぜい数百語の
　　　雑多な内容の問題をつぎつぎ解くTOEICでは、脳みその
　　　使う場所が違うんじゃないかな？と思っています。
　　　http://buhimaman.at.webry.info/200812/article_19.html

　　　TOEICが多くの人にニーズがある以上、TOEICスコアアップに
　　　役立ちそうな多読法を探す努力はしていますけど、900点以上を
　　　とりたい人には、「露骨な試験対策」が必要で、多読の方法論
　　　では対応できないかな？とも感じています。

　　　息子がリスニング495点を取ったときも、リーディングは
　　　ぼろぼろで、前半で集中力を使い果たしたかな？って
　　　思いました。リスニングで最高点近くとるのが当たり前に
　　　なって余裕が出てきたら、自然にリーディングの点数も
　　　上がってくるという可能性もあるのでは？　　　　
　　　

〉　読みました。以下、勝手に引用しました。

〉私も本心では
〉そう思ってはいます。誰かに英語学習のアドバイスを私がするようなことがあった場合、
〉「聴く・話す・読む・書くなどの能力を、満遍なく、らせん状に、段階的に学習・訓練す
〉るといいですよ」と勧めるんじゃないかと思います。

　　　私が、sloppyな英語でタイ人の友人達と喋りまくっている姿なんか
　　　ご覧になると、「あんな英語で恥知らずによう喋るよ」って
　　　勇気がでるかと思いますが、お見せすることもできず．．．

　　　東南アジアなんか旅行されると、度胸がつくかも知れませんね。
　　　発音訛る、文法違う、でもいくらでも喋るし、気持ちは良く
　　　伝わる英語ですよ。

Happy Reading!

　まりあ＠ＳＳＳさん、こんにちは。waxmanです。


〉〉　仰っていることは私もわかってはいるのですが、勇気がないんですよねぇ...。

〉　　　どうもこういう勇気は、女性の方が持っているような．．

　私もそんな気がします。数年前のことですが、妻の行動にびっくりしたことがあります。

　看護師をしている妻の職場が一般外来担当に変わったとき、「英語しか通じない患者
さんが多くて困っている」と言い始め、暫くすると「ナースのための英会話」みたいな本
を買って練習し始めました。すると、大して勉強していない内に「やってみる」と言って、
ボランティアベースで運営されているらしい「英語村」の会員になって、月２〜３回程度
のペースで通うようになりました。妻に誘われて私も一度だけビジターで参加して「英語
村」の様子を見ていたところ、妻はNativeに対して、最初は「マイネームイズ ...」とか
「ワッツユアネーム？」などとカタカナ式発音ながらも一応文になっている英語で話しか
けていましたが、Nativeには意味が解らなかったり、Nativeの返答や話しを妻が聴き取る
ことはほとんどできなかったようでした。暫くすると、わずかに英語が混じるものの、ほ
とんどはカタカナ言葉を交えた日本語で妻は話していました。人の良さそうなNativeの方
は気を利かし、妻に合わせて大部分日本語で話すようになっていました。自宅に戻ると
「英語がちょっと通じた！」（どこがっ！）と無邪気に喜んでいました。

　当時はこんな状態でしたが、その後「NHKラジオ基礎英語」を始め、VOA や英語のニュー
ス(未だ早いやろっ！)を聴いたり、私が勧めた「Basic Grammar in Use」などいくつかの
教材をこなす内に、いつしか英検準２級、英検２級などに合格するようになりました。仕
事場でも多少会話ができるようになったようです。最近では「ねぇ、Pancreasって知って
る？」「じゃぁ、Kidneyは？」と、妻の得意分野で攻めてきます。ムカつくので「じゃぁ
TB:Tuberculosisって何だ！　MDR-TBは？　XDR-TBは？」と反撃したりします。こんなマニ
アックな単語は普通の会話には不要なんでしょうが。

　後半の話しはともかく、英語力の高低をあまり気にせず、陽気に前向き（＝向こう見ず？）
で、ガンガン行く妻の姿に驚きました。


〉　　　ですから英語学習に関しては、いろいろな意見を一応
〉　　　「聞き置く」ことにして、あとは自分が一番続けやすい
〉　　　方法で良いと思います。

〉　　　私もいろんなことをいいますが、「一応、お耳に入れさせて
〉　　　頂きます」というスタンスです。

　ありがとうございます。多少後ろめたい気持ちはありますが、何か少し楽になりました。


〉〉〉　　　　文法だけじゃなくてReadingにもたくさんの参考書が
〉〉〉　　　　ありますよ。

〉〉　何か一冊でもご紹介頂けると幸いです。9月のTOEICではReadingのスコアがぼろぼろだっ
〉〉たので、何とかしなくては、と思っているところなんです。

〉　　  ここで私の念頭にあったのは、アメリカ人にとって国語の
〉　　　教科書ないし副教材的な、「本を読みこなす読解力」養成の
〉　　　ための参考書でした。

　はい、是非そのような本を一冊でも紹介して頂ければ幸いです。


〉　　　TOEIC のReading Parts には、読解力はいりませんから、
〉　　　「Reading Parts」参考書になりますね。
〉　　　英語で書かれたTOEIC対策本もありますが、ひっかけ問題対策
〉　　　などのためには、日本語で書かれたものの方が役立つのかも
〉　　　知れませんが、試験対策そのものは私の研究対象外なので
〉　　　ごめんなさい。

　私の言葉足らずでした。確かにTOEICのReadingスコアを上げたいとは望んでいますが、
TOEICに特化した学習をするつもりはありません。私にとってTOEICや英検は英語能力のひ
とつの「めやす」としてしか見なしていません。試験結果は給与手当にも昇進にもまった
く関係ないので。広い意味での「読解力」向上を目指して地道に進もうと考えています。

　現在、「やさしい本をたくさん速く読む」の方針で多読しているのですが、これは語彙・
フレーズ・文法などの知識を「無意識」で活用して理解できる状態にするための反復練習
です。このような方法を選択することになったひとつのきっかけは、伊藤和夫さんの著書
「予備校の英語」のある一節を読んだことにあります。

--------------------------------------------------------------------------------
　英文を読んでいて、時々自分の読み方に違和感を感じる、先へ進めなくなるのはなぜで
しょうか。それは、実は「読む」と言うのは英文を「内容」から考えると同時に「形」か
らも考えるという二重の作業だからだと思います。ただ英語を読みなれた者にとっては、
「形」を考えること、つまり、英文が正しい約束に従っているかどうかを確認することは
無意識の世界で行われているために、それが行きづまらないかぎり、意識の表面に浮かん
でこないのであります。

　ここから一見奇妙な結論が生まれます。英語を読む力があればあるほど、誤解や錯覚の
可能性は少ないわけでありますから、英語を「形」から意識的にとらえてみることが少な
い、つまり、自分がどういう約束に従って読んでいるのかを意識する機会は少ないことに
なります。
--------------------------------------------------------------------------------

　この「無意識で『形』を理解して英文を読む」ために、まずはやさしい「形」が多くて
難しい「形」が少ないと思われるやさしい本をたくさん速く読むことで、やさしい「形」
を「無意識」で理解できるようになりたいと考えています。


　最後に、重ねてのお願いですが、

〉　　  ここで私の念頭にあったのは、アメリカ人にとって国語の
〉　　　教科書ないし副教材的な、「本を読みこなす読解力」養成の
〉　　　ための参考書でした。

　このような本を一冊でも紹介して頂ければ幸いです。


　では、Happy Reading!

waxmanさん、こんにちは。まりあ＠ＳＳＳです。

〉は気を利かし、妻に合わせて大部分日本語で話すようになっていました。自宅に戻ると
〉「英語がちょっと通じた！」（どこがっ！）と無邪気に喜んでいました。

　　　あはは。言葉を覚えるのはコミュニケーション手段を手に
　　　入れるためで、相手に日本語を話させる、というのもそのひとつ
　　　ですよね。

〉　当時はこんな状態でしたが、その後「NHKラジオ基礎英語」を始め、VOA や英語のニュース(未だ早いやろっ！)を聴いたり、

　　　幼児はお母さんが大人同士話している会話からも言葉を
　　　覚えていると思います。ですから、自分の現在のレベルから
　　　かけ離れたものでも、本人が「挑戦してみたかったら」それで
　　　いいだろうな---たいがいの人は「やりたくないだろう」と思う
　　　から薦めないけど．．．
　　　
〉仕事場でも多少会話ができるようになったようです。最近では「ねぇ、Pancreasって知って
〉る？」「じゃぁ、Kidneyは？」と、妻の得意分野で攻めてきます。ムカつくので「じゃぁ
〉TB:Tuberculosisって何だ！　MDR-TBは？　XDR-TBは？」と反撃したりします。こんなマニ
〉アックな単語は普通の会話には不要なんでしょうが。

　　　まあ「普通」というのも一種の幻想で、社会人なら仕事があり、
　　　それぞれ自分の仕事に関連する専門用語は、日常会話になり
　　　ますからね。

〉〉　　 ここで私の念頭にあったのは、アメリカ人にとって国語の
〉〉　　　教科書ないし副教材的な、「本を読みこなす読解力」養成の
〉〉　　　ための参考書でした。

〉　はい、是非そのような本を一冊でも紹介して頂ければ幸いです。

　　　　　参考書は小説以上に好き嫌いがありますから、洋書店の
　　　　　店頭で実物を見て選ぶことをお薦めします。
　　　　　日本人は英語を読むことより、英語を学ぶことが好きらしく、
　　　　　紀伊国屋やジュンク堂などの洋書売り場にはたくさんの
　　　　　reading comprehensionの参考書があり、へたなアメリカの
　　　　　本屋より充実しています（苦笑）

　　　　　選ぶのが難しいのですが、waxmanさんならまず一番やさしい
　　　　　ものから順に見ていきたいかもしれませんね。
　　　　　通販での購入を前提にするなら、

　　　　　私のブログでもご紹介した、Cynthia Rylantさんの絵本で
　　　　　授業をするための本
　　　　　『Teaching Reading With Cynthia Rylant Books』
　　　　　ISBN:9780439262767

　　　　　はいかがでしょう？
　　　　　幼児への読書の手ほどきをする本で、アメリカ人の子どもが
　　　　　まず最初にどんな「国語教育」を受けるかがわかります。
　　　　　
　　　　　第2外国語としてのreadingの参考書は、Amazon.co.jpで
　　　　　洋書 > Nonfiction > Education > Language Instruction >
　　　　　Instruction > English as a Foreign Language
　　　　　の順で選べば出てくるのですが、最初の数ページは辞書と
　　　　　文法の本ばっかりで、なかなかreadingの参考書にたどり
　　　　　つけません(T_T;)

　　　　　息子がSEGに通っていたときのテキストはInteractions 2 -
　　　　　Reading Student Bookの旧版でした。現在は改訂されて
　　　　　Interactions 2 - Reading Student Book: Silver Edition
　　　　　ISBN:9780073406350 　

　　　　　Oxford Practice Grammarという、English Grammar in Useの
　　　　　赤い本と青い本の中間くらいの文法書と併用していましたから、
　　　　　まあそんなレベルです。結構内容が面白い本でした。 　
　　　　　SEGでは中学2〜3年でやっていましたけど、韓国では小学校
　　　　　5〜6年生のテキストとして使われていると聞いてガックリ
　　　　　しましたねぇ．．．

　　　　　それ以外のReadingの参考書は読んでいないので、とりあえず
　　　　　これをご紹介しておきます。
　　　　　お役に立てば幸いです。

Happy Reading!
　　　　
　　　　
　　　　　　　

　まりあ＠ＳＳＳさん、こんにちは。waxmanです。


〉〉〉　　  ここで私の念頭にあったのは、アメリカ人にとって国語の
〉〉〉　　　教科書ないし副教材的な、「本を読みこなす読解力」養成の
〉〉〉　　　ための参考書でした。

〉〉　はい、是非そのような本を一冊でも紹介して頂ければ幸いです。

〉　　　　　私のブログでもご紹介した、Cynthia Rylantさんの絵本で
〉　　　　　授業をするための本
〉　　　　　『Teaching Reading With Cynthia Rylant Books』
〉　　　　　ISBN:9780439262767

　市内に中規模の書店があるので、あれば一度手に取って見てみます。


〉　　　　　第2外国語としてのreadingの参考書は、Amazon.co.jpで
〉　　　　　洋書 > Nonfiction > Education > Language Instruction >
〉　　　　　Instruction > English as a Foreign Language
〉　　　　　の順で選べば出てくるのですが、最初の数ページは辞書と
〉　　　　　文法の本ばっかりで、なかなかreadingの参考書にたどり
〉　　　　　つけません(T_T;)

　ほんと、Grammar系の本がたくさん並んでいました。こんなにあるんですねぇ。


〉　　　　　息子がSEGに通っていたときのテキストはInteractions 2 -
〉　　　　　Reading Student Bookの旧版でした。現在は改訂されて
〉　　　　　Interactions 2 - Reading Student Book: Silver Edition
〉　　　　　ISBN:9780073406350

〉　　　　　Oxford Practice Grammarという、English Grammar in Useの
〉　　　　　赤い本と青い本の中間くらいの文法書と併用していましたから、
〉　　　　　まあそんなレベルです。結構内容が面白い本でした。
〉　　　　　SEGでは中学2〜3年でやっていましたけど、韓国では小学校
〉　　　　　5〜6年生のテキストとして使われていると聞いてガックリ
〉　　　　　しましたねぇ．．．

〉　　　　　それ以外のReadingの参考書は読んでいないので、とりあえず
〉　　　　　これをご紹介しておきます。
〉　　　　　お役に立てば幸いです。

　「Interactions 2 - Reading Student Book: Silver Edition」とかよさそうな気がし
ています。検索するとよりやさしそうな「Interactions 1 ...」もあるようで、いろいろ
調べてみようと思います。


　ご紹介をありがとうございました。大変参考になりました。


　では、Happy Reading!