Re: ご相談です。。。うちではORTを読んでいますが。息子が英語をならいたいと言い出して。。

ミーさん、はじめまして。いづこと申します。

あ〜、おっしゃっていること、お悩み、よく分るような気がします〜。
そうですよねー。多読をしているのって、英語を習っている気がしませんよねー。
（あ、これは、お子さんの気持が分る、ということでしたね。汗）

〉しかし、うちではずいぶん前からORTを一緒に読んでいて（眺める？）、この夏には、ひとりで大笑いしながら見てたりして、ちょっとびっくり。ちゃんと親しんでいるじゃないか。と私は勝手に思っているのですが。

すばらしいですね〜。自然ですよね〜。言葉がまるごとわかっているのですよね〜。
　
　
〉どうもECCなどにかよっている同級生がいるので、そういうのを見て言っているようでもあります。

コースブック中心のお教室に通った子のうち、
３年後に会える友達と、英語を自分の言葉として話せる子がどれだけいるやら・・・。
でも、きっとお子さんは、教室に通えば、次のときには友達と話せる、と思っているのでしょうね。
　
　
>そんなことに週末の貴重な家族の時間を削りたくないし。

このことを、お子さんに分ってもらえるといいですねー。
　
　
>お金ももったいない。。それならいい絵本を一冊でも買いたい。。

そうですね。タドキストなら、こう思いますよね！
　
　
うーん、お母さんのお悩みと、お子さんのお気持ち、どちらもよく分って、
ずばりお答できる人は、なかなかいないかもー。
（なんて言っちゃうと、書き込みしてくれる人がいなくなっちゃうかな。
みなさん、どうかお願いしますー）
　
　
>その友達には3年に1回くらいしか会えないし。もっとしゃべってみたいのだろうか。とも思うのですが。そもそもが人付き合いが超へたくそな彼に、身振り手振りで英語が話せるわけがない。。きっと友達の彼が好きだから、こそ、そういう発言になったわけで。。
　
ちゃんとした「文章」でお話したいのかなー。
身振り手振りでなんとか伝えようとする気持ちも、もてるようになるといいですね。
　
　
〉ORTも、stage3を読んだ瞬間に「むずかしいな。。」ってつぶやいていたので、stage3は読むのをやめました。。無理強いはまずいと思い。。という感じで。最近はあまり無理をしていません。本人がやりたいと思わないと。どうしようもないし。

ORT以外は、どんなのを楽しんでいらっしゃいますか。
　
　
〉やりたいっていう言葉尻をとって習いに行ってもまったく意味がないだろうなぁと思うし。。でも、その気持ちは大切にしたいし。

えー、再び引用させていただくんですが、（私が、いちばんいいことだと思うので♪）

>そんなことに週末の貴重な家族の時間を削りたくないし。

と、いうことで、それをお子さんに伝えて
「英語、おかあさんと「勉強」しよう」と、誘って、ORTと毛色の違う絵本を使ってみるのはいかがでしょう。
「勉強」は、お子さんをのせるための方便（言葉が悪くてすみません！）で
実際にはお母さんが、いくらでも勉強色を薄める、と。笑

ORTの楽しい読書は「聖域」にしておき、それと「勉強」は混ざらないようにしておく。
で、CTPの絵本の暗誦でもすると、お子さんにとっての「勉強」という感じにもなるのではないかな、
と思うのですが。
親との「勉強」は、馴れ合ってしまう、とはよく聞きますが、どうでしょう。
お子さんの側で、嫌がるということもあるかもしれないですね。

いろいろ勝手なことを言いました。
他の方のご意見も参考にしてくださいね。

では親子さんで今後も　Ｈａｐｐｙ　Ｆａｍｉｌｙ　Ｒｅａｄｉｎｇ！

いづこ様。さっそくのお返事ありがとうございます。

〉コースブック中心のお教室に通った子のうち、
〉３年後に会える友達と、英語を自分の言葉として話せる子がどれだけいるやら・・・。
〉でも、きっとお子さんは、教室に通えば、次のときには友達と話せる、と思っているのでしょうね。

〉>そんなことに週末の貴重な家族の時間を削りたくないし。

〉このことを、お子さんに分ってもらえるといいですねー。

そうなんです。多分息子はそう思っているんだろうな〜というのが手に取るようにわかります。。でも。じゃぁ、そんなとこかよったってしゃべれるようになんてならないよって言っても仕方ないし。
どうしたらいいんだろう。って。

いろいろ息子に聞いてみたのですが、やっぱり4月に会った友達とお話がしたい、とはっきり言ってます。

〉ちゃんとした「文章」でお話したいのかなー。
〉身振り手振りでなんとか伝えようとする気持ちも、もてるようになるといいですね。

ビデオゲームやってたあいだは、二人で雄叫びを挙げながら、身振り手振りでもやってたんですよ。物が目の前にあるから、このボタン押せばいいんだよって日本語でいって、相手は、英語で、いや、押したんだけどね、みたいに。それでいてちゃんと通じてる（笑）。でも、お食事の場面になって、「串揚げ、おいしい？たこ焼きも食べれば？」っていいたくても、なんていっていいかわからない。相手も「こんなもの食べた事ないよ！おいしい！！」っていってるけど、息子には嬉しそうだ、くらいしか分からない。文章とかいうよりも、伝えたい事が伝わらない。相手の言っていることがわからない。。。とっても悔しかったみたいです。。
でも、しゃべるって、いざとなると人間相手のことだから、教室にかよったとしても、知らないひとといきなり身振り手振りでとにかく自分の言いたい事を伝えるような度胸が必要だったりしますよね。息子は保育園に慣れるのにも半年も教室の端っこでいじいじしているような奴だから、そういうところへ行くこと自体、別の試練のほうが大きい気がしてなんだか本末転倒なことになりそうで。。

〉ORT以外は、どんなのを楽しんでいらっしゃいますか。

〉「英語、おかあさんと「勉強」しよう」と、誘って、ORTと毛色の違う絵本を使ってみるのはいかがでしょう。

実はまだORT以外のものは読んでいません。どうしていいのかわからなくて。沢山読むっていったって。日本語の絵本だっていっぱい読みたいし。そうすると、どうしても日本語のほうが多くなっちゃうんですよね。（当たり前か。。）
で、毛色の違うことをする、といづこさんがおっしゃっているのをみて、ふと、まだやっていないORTのCDを聞く、というのをやってみるのはどうかな？と思って。
視覚イメージのない聴覚だけでのCDだけで聞くのはすごくハードルが高いな〜と思っていたのでいままで聴いていませんでした。だから、内容を覚えているものを聞く、というのはそれはそれでちょっといままでとは毛色が違うからいいかな？とも思って。じゃぁ、一緒に友達の話していた英語を聞いてみようか？って誘って。

もうすでに内容を全部覚えてしまっているステージ１は、本を見ながら聞く事にいちおう抵抗はなかったようで。。
楽しく聞いてました。。
とりあえず。私もそれに合わせて一緒に読んでみました。。。

CDの最後に、「君はどこに住んでいるの？キッパーはロンドンにすんでいるよ。」とかいうQ&Aが入っていて。実はイースターに遊びに来ていた友達はロンドンに住んでいるので。なんだぴったりじゃん。って思わず一人でうけちゃいました。。あら、キッパーも友達と同じロンドンに住んでるんだね〜みたいな。

本人もそれで納得してるみたいなんで。
しばらくは、こんな感じでやってみます。。
しゃべってみたいっていう興味を持つ事のほうが。大切だな〜と。今は思っています。

ヒント、ありがとうございました。
またご相談にきます。