Re: はじめまして

〉先日は講演会に出席させていただき、ありがとうございました。先生方の発言に啓発されると同時に、手探りで行っている多読授業の改善ポイントをいくつも見つけることができました。当日、文学作品とgraded readersをいかに結びつけるべきか質問させていただいた関西私大の教員です。

はじめまして。某大学（名前知っているのですが）の先生ですね。よろしくお願いします。

〉翌日の授業で早速、多読クラブ結成の呼びかけを学生たちに行ったところ、放課後ゼミ生を中心に学生が２０〜３０人程度集まってくれることになりました。学生からは1500円程度徴収し、研究室にささやかながらライブラリーを作っていく予定です。高校生、卒業生、社会人などが地位や身分の関係なく、夕方大学にぞろぞろと集まってくるそんな自発的で知的な会にしていきたいと考えています。

２０〜３０人も集まってくれるとは心強いですね。ここで提案なのですが、この２０人くらいの人に継続的にTOEICを受けてもらって、その結果をこの掲示板で発表していただけるとありがたいです。メイソンさんが言っておりましたが、TOEICには賛否両論あります。また多読はTOEICの点数にいい影響を与えないということも言っておられました。ですが私はそうは思えません。この悪いデータを払拭したいのです。また掲示板の人たちではデータ数が少ないので（といっても誰がデータまとめるかという問題もありますが）。

よろしくお願いします。

HAPPY　READING!

〉はじめまして。某大学（名前知っているのですが）の先生ですね。よろしくお願いします。

やっぱり覚えられていましたか〜（笑）。こちらこそ、よろしくお願いします。

>２０〜３０人も集まってくれるとは心強いですね。ここで提案なのですが、この２０人くらいの人に継続的にTOEICを受けてもらって、その結果をこの掲示板で発表していただけるとありがたいです。

うちもTOEICには力を入れていまして、英米文学専攻の学生には強制的に年に２回（６月と１２月？）受験させています。学生の了承をとれば、べつに情報を公開することについては、問題ありません。私も興味がありますし。

私もgraded readersを用いたERはあまりTOEICには効果がないのではないかと予想します。ただ、リスニングのセクションなどは前から意味をとっていく習慣がついているようなので、多少は効果が上がるのではないでしょうか。

いずれにせよ、また興味深いデータが得られれば、報告します。