部分的ディクテーション

macskaです。英語実力アップの手伝いをしてほしいと言われて、高校２年生を１人指導しています。多読は本を借りていって読んでいます。また、VOA Special Englishから１〜２つのニュースをダウンロードして渡し、それを聞いたりシャドウイングしたりしています。その際、テキストも一緒にプリントして渡しているので、意味も確認しながらしているようです。これらは全てレッスン時間外に自分のペースでやっています。

この生徒は、
・　文章を読ませると、ある程度意味の切れ目で一息おきながら読めます。
・　シャドウイングも、VOA Special English程度なら聞こえた通りに真似ができます。
・　でもディクテーションでは、塊で一気に発音されるような部分は書きとれません。

英語は中学の学校英語で初めて接したので、こういう現象が起きているのかなと思っています。話が少し逸れますが、小学生から英語をナチュラルスピードで聞いている子供は「Didn't you ... ?」の塊に何も抵抗なく理解できますが、学校英語が先に入った生徒は、didn'tとyouのくっ付きにまず「？？？」な反応を示します。

そこで上記高校生のレッスン時に、
速読速聴・英単語　Basic 2200
ISBN 4-939149-66-8
の文章から、

英単語学習目的ではなく、塊で聞こえてくる部分の単語だけ「(空白)」にしたプリントを作成し、レッスン毎に、その文章のＣＤを聞きながら、空白に何が入るか聞き取り(想像も含めて)練習させています。

リスニングが苦手だという場合、単語が分かっても、こうした塊でサラッと語られてしまう部分に難しさを感じている場合が多いのではと思います。

もちろん、聞き読み(読み聞き)を繰り返すことも多読的には効果があると思いますが時間を要します。

大学受験を意識し始めた生徒に、上記のような練習で効果を期待していますが、皆様のお考えをお伺いしたいと思います。

macskaさん、こんにちは。

受験を控えた高校生に適しているかどうかはわかりませんが、
私には効果があった方法をご紹介します。

私には、ボキャブラリー本の「ALL IN ONE」の購入者が使える
「ネイティブ式発音・聴き取りのコツ」というオマケ教材が
合っていたようです。
元の英文に、カタカナでルビがふられているものです。
[url:http://www.allinone-english.com/A13E/Listening-tips.html]

上記のリンク先にも書いてあるとおり、おそらくは賛否両論ありそうな
方法ですが、この教材を見ながら(読みながら)一日５分ほどのオーバー
ラッピングをしばらくつづけた私は、実践前に比べて、TOEICの
リスニングパートの点数はぐっと上がり、音からスペルを想像できる
ことが多くなりました。
はっきりとは覚えていませんが、１年もたたずに、効果ははっきりと
出ていたような気がします。

英語の学習において補助的にカタカナ(や日本語)を併用することに
ついてのメリットとデメリット、どちらのほうが大きいのかは私には
見当もつきませんが、少なくとも今の私にとっては、カタカナや
日本語を併用して学ぶほうが効果的だと感じています。

こんなことをしたらリスニング力が大幅アップした大人がいたよ
、、といったところで、これまた高校生にうまくあてはまるかは
大いに疑問ですが、多読以外の学習方法について掲示板でどうどう
と発言する(物好きな？(^^;)人はまだまだ少ないようですし、
今回はこんなところでご容赦ください。

ではでは、また〜。

ソレイユさん、メッセージどうもありがとうございます。

〉受験を控えた高校生に適しているかどうかはわかりませんが、
〉私には効果があった方法をご紹介します。

受験を意識してはいますが、英語で勝負をしたくて『他の子がやってないことで差をつけたい』というのが、私の所へ来る気になった所以のようです。だから、一般的な受験対策を求めているのではないと思います。

〉私には、ボキャブラリー本の「ALL IN ONE」の購入者が使える
〉「ネイティブ式発音・聴き取りのコツ」というオマケ教材が
〉合っていたようです。
〉元の英文に、カタカナでルビがふられているものです。

ALL IN ONE （3rd Edition)を購入する必要があると知り、アマゾンで検索しましたが、現在は第４版になっているようですね。第４版でもサイトのユーザー名とか分かるのかなぁ？

〉実践前に比べて、TOEICの
〉リスニングパートの点数はぐっと上がり、音からスペルを想像できる
〉ことが多くなりました。

今の彼にとって、すっごく魅力ある効果だと思います。

〉英語の学習において補助的にカタカナ(や日本語)を併用することに
〉ついてのメリットとデメリット、どちらのほうが大きいのかは私には
〉見当もつきませんが、少なくとも今の私にとっては、カタカナや
〉日本語を併用して学ぶほうが効果的だと感じています。

今まで自分自身はあまりカタカナなどを併用してきませんでしたが、最近は人それぞれに違うと思うようになっています。一律にいつもいいかどうかは分かりませんが、教えてくださった教材にやはり興味を感じます。

〉多読以外の学習方法について掲示板でどうどう
〉と発言する(物好きな？(^^;)人はまだまだ少ないようですし、
〉今回はこんなところでご容赦ください。

そうですね。

私も『いいのかなぁ？』という思いがありましたが、

[url:http://www.seg.co.jp/cgi-bin/kb7.cgi?b=sss-learning&c=e&id=521]
で管理人の古川さんが
-------------
この掲示板は、多読で英語を学んでいる
Ａ）英語を上達するために、多読と並行してほかの学習法をしている方
Ｂ）英語を教えることを仕事として行っていて、多読もしている方
Ｃ）試験で英語の点数を上げるために、多読を（も）している方
が、
英語を獲得するために、あるいは試験で点数を取るために、
多読以外にどんなことをするのが効果的か
あるいは、
こんなことを多読と併行して行うと、多読にも良い効果があるか
ということについて報告を書いたり、提案したり、議論したり
する目的で生まれました。
-------------
と書かれているのを見て、思い切って投稿してみました。

コメントつけにくい中、良い情報をどうもありがとうございました！

macskaさん、こんにちは。

〉ALL IN ONE （3rd Edition)を購入する必要があると知り、アマゾンで検索しましたが、現在は第４版になっているようですね。第４版でもサイトのユーザー名とか分かるのかなぁ？

あー、説明不足ですみません。
第４版の付属ＣＤには最初からこのデータが含まれているようです。

ALL IN ONEのトップページもリンクしておけばよかったですね。
[url:http://www.allinone-english.com/]

こちらも参考にしてください。
[url:http://www.allinone-english.com/bonus/service_table.html]

私は、ディクテーションもシャドーイングもしないで、
単語の意味や文法の確認もほとんどしないで、とにかく
クチを動かすオーバーラッピング(だけ)を続けました。
一日あたりせいぜい３分〜10分くらいです。

音声のスピードに遅れずにすらすらと言えるようになった例文は、
ほぼ例外なく聞き取れるようになっていました。

自分が言える英語は聞き取れる、、と、英語学習方法の解説本に
よく書かれていますが、私はまさにこれを体感しました。

同時期に、小型のMP3プレーヤーを首からぶらさげて、移動時に
ひたすらALL IN ONEの音声を聞き流すこともしていました。
主に通勤時を利用していたので、ほぼ毎日、一日１時間くらいは
耳から英語にふれていました。

# iPodではなく容量の小さいものだったので、あれこれ
# データを入れられなくて、しかたなく？ALL IN ONEを
# 聞き続けた、、というのが真相です。(爆)

そのわりに、実はほとんど内容は読んでいないので、未だに
ALL IN ONEの単語や熟語の意味はそんなに、文法はほとんど、
暗記や理解はできていませんが。(^^;
# だから？TOEICのＲセクションが300を超えたことがない。。。(^^;

途中から多読も始めたので、
「この方法(だけ)でリスニングスキルが大幅アップした！」
とキッパリ言い切るものでもないのですが、
「聞く」にプラスして「言う」練習をするのがリスニング強化に
効果的、、という体験談をお話させていただきました。

語学を身につけるのに王道はないので、結局はどこかで時間を
つくりだして、(どんな方法を選ぶかはともかくとして)英語に
ふれる時間と量を増やすしかないんですけどね。

わかっちゃいてもなかなか、、な私は、ただいま多読は大停滞中
ですが、iPodを首からぶらさげての多聴はしっかり続いていて、
聞いてるときに、「あっ、ALL IN ONEで出てきた単語だ！」と
聞き取れることが増えつつあります。
あいかわらず、単語の意味はわかってないままがほとんどですが。(^^;

　macskaさん、こんにちは。ジェミニです。

"macska"さんは[url:kb:527]で書きました:

〉速読速聴・英単語　Basic 2200
〉ISBN 4-939149-66-8
〉の文章から、

〉英単語学習目的ではなく、塊で聞こえてくる部分の単語だけ「(空白)」にしたプリントを作成し、レッスン毎に、その文章のＣＤを聞きながら、空白に何が入るか聞き取り(想像も含めて)練習させています。

〉リスニングが苦手だという場合、単語が分かっても、こうした塊でサラッと語られてしまう部分に難しさを感じている場合が多いのではと思います。

〉もちろん、聞き読み(読み聞き)を繰り返すことも多読的には効果があると思いますが時間を要します。

〉大学受験を意識し始めた生徒に、上記のような練習で効果を期待していますが、皆様のお考えをお伺いしたいと思います。

　大学受験用のリスニングなら、受験問題集のリスニングCDのディク
テーションが効果的なのでしょうね。

　昨年、娘がセンター試験を受けて、あの場限りのリスニング用の
プレーヤーの英語を聴いてみましたが、リスニングのトレーニングを
していればなんとかなりそうですね。ただ、リスニングはお勉強系で
なくスポーツのようなものなので、一夜漬けでは対応できないですね。

　自分も、ニュースやら、洋楽やら、英会話教材やら海外ドラマなどを
ディクテーションしたことがありますが、結構、洋楽が良いかもしれま
せんね。

　最近、You Tubeで若い頃に聴いた歌手のビデオクリップを観たりして
いますが、良いですね。

　洋楽はとにかく、３分程度で終わるし、繰り返しのフレーズがあったり、
単語も簡単だったり、ディクテーションの後、何回も聴いて、カラオケ
で歌えるようにしておくと良いかもしれません。古いですが、
The Carpentersは聞きやすいので、お勧めです。

　それでは。

ジェミニさん、メッセージありがとうございます。

〉　大学受験用のリスニングなら、受験問題集のリスニングCDのディク
〉テーションが効果的なのでしょうね。

あっ、説明が悪くてごめんなさい。「大学受験」は頭の片隅に置いておく位で大丈夫なんです。というのは、この生徒は、英語で勝負をしたいけど、他の子がやってないやり方で実力を伸ばしたいという気持ちがあるんです。

〉ただ、リスニングはお勉強系で
〉なくスポーツのようなものなので、一夜漬けでは対応できないですね。

はい。それは本人も分かっているようです。

〉結構、洋楽が良いかもしれま
〉せんね。

おお、これはいいかも。というのは、この生徒は昔風でいうところのグループサウンズが大好きです。あまり英語の言葉を意識はせずに聞いているようですが。

〉　最近、You Tubeで若い頃に聴いた歌手のビデオクリップを観たりして
〉いますが、良いですね。

そうそう、この子もYou Tubeで曲を集めて、高校で友人との話題にしているようです。

〉　洋楽はとにかく、３分程度で終わるし、繰り返しのフレーズがあったり、
〉単語も簡単だったり、ディクテーションの後、何回も聴いて、カラオケ
〉で歌えるようにしておくと良いかもしれません。古いですが、
〉The Carpentersは聞きやすいので、お勧めです。

ああ、忘れてました。カーペンターズがいましたね！

良い提案をありがとうございます。
毎回同じテーマでは新鮮味が失われますから、今度はカーペンターズでいきます。良かった！