どなたかCharacter Buildersを使っておられませんか？

こんにちは。また、皆さんのご意見を賜りたく、よろしくお願いします。

Learn To ReadでおなじみのCTP社から、Character Buildersというセットが２シリーズ出ていますよね。
使っておられる方、いらっしゃらないでしょうか？
どのようにお使いかを伺いたいのです。

私のお教室では、基本的に好きな絵本セットを選んでよいことになっているのですが、音源付で手頃なもの、となると、CTP,ORT,100Eがほとんどです。
その中でLearn To ReadのレベルＩを48冊終えたぐらいの小１の子が偶々、Character Buildersのセットに惹かれ、購入して、みんなの前で暗誦した—というか、1冊丸ごと歌になっているので、「歌った」—ところ、お教室で大ブレイク。
（あ、たかだか4,5人の生徒のクラスで大ブレイクというのは、大げさですね。すいません。）
持っていない子も、週に一度お友達が読む（というか歌う）のを聞いただけで覚えちゃって、結局3人の子が購入して、取り組んでいます。

とにかく、歌がとても楽しくてしかもカラオケ付。
私自身も歌を覚えるのがとっても楽しかったです。
内容はというと、たとえば、generosityやcompassion、responsibilityの本質そのものをずばり、伝える、というものです。
Friendshipの本の中では「お友達が欲しいのなら、まずはあなたがお友達になってあげなきゃ」という内容。
イラストだけたどってみると簡単な流れはあるものの、ストーリー性はありません。
アメリカの小学校がそのまま写真になったような本も、おなじみCAT AND DOGなど魅力的なキャラクター満載の絵本も、子ども達は大好きです。

私は、もともと他の本でも、厳密に理解をさせたり、言葉を覚えさせようとはせず、ただ絵本を楽しみ、自分で感じたことだけを吸収させていくようなやり方をとっています。CTP,ORT,100Eはそれが容易です。
でもさすがに、このCharacter Buildersシリーズについては、理解が難しい・・・？
でも、ネイティブの子ども達が理解できている内容なのだから、上記のgenerosity他、perseverance,acceptance,integrityなどの単語にもひるまず、子ども達に与えてあげたい、という気もします。だいたい、こういう単語だって、私は大学受験のときに覚えたけれど、ネイティブなら小さい子どもでも使う言葉なのですね。なら余計に、今のうちに親しませてあげたい。
楽しそうに、これらの本を歌う子ども達を見るにつけ、「ただの歌詞で終わっていてはだめかな。もっと理解を深めさせた方がいいかな？」と迷ったりします。
日本語で語る（訳をするわけではありませんが）と、どうも自然な伝え方ができないのは、私の力不足とは思うのですが。

もし、このセットをお使いの先生がいらっしゃったら、どこまで突っ込んで、どのような方法で、子ども達に理解させているか、
又、お使いでない先生も、小さい子にはふさわしくないのでは、とお考えの方も含め、どうぞご意見を下さいませ。

Snoopyさん

こんばんは。お元気ですか？Kiccoです。

〉Learn To ReadでおなじみのCTP社から、Character Buildersというセットが２シリーズ出ていますよね。
〉使っておられる方、いらっしゃらないでしょうか？

私のところでは貸し出し本になっています。
でもこれ　私にとっては　この本の趣旨とは逆に　皮肉にも　貸し出し開始直後　−　それも　同じクラスの2人が交換して借りた後、返却時に、一枚のCDが　何かで　ぐるぐると引っ掻いたように傷ついていたという　’Would　it be right?' 'Follow the Rule' 'Tell the Truth' 'Respect the School Property' .....
本のタイトルを　全部言いたいような事件がおきた　いわくつきのセットです。
私の方も　新品だったので　なんとも悲しく、Generosity、Forgivenessの精神を持って対応できず（笑）　色々考えさせられました。
しかし、二人とも教室での言動や学校で様々な問題を抱えていたので　実は本当にこの本を必要としていた子たちなのです。　
このような事もあり、このシリーズは読み聞かせに取り入れようと思っています。
はじめから　本題とはちょっと離れてしまいましたが　他にも　Scholasticの’The Best Me I can be'のシリーズや　同じ内容のPosterを使っています。
　
〉どのようにお使いかを伺いたいのです。

今のところ、貸し出しで小学生が利用しています。それのみです。
あまり提供できる情報がなくて　すみません。

〉私のお教室では、基本的に好きな絵本セットを選んでよいことになっているのですが、音源付で手頃なもの、となると、CTP,ORT,100Eがほとんどです。
〉その中でLearn To ReadのレベルＩを48冊終えたぐらいの小１の子が偶々、Character Buildersのセットに惹かれ、購入して、みんなの前で暗誦した—というか、1冊丸ごと歌になっているので、「歌った」—ところ、お教室で大ブレイク。
〉（あ、たかだか4,5人の生徒のクラスで大ブレイクというのは、大げさですね。すいません。）
〉持っていない子も、週に一度お友達が読む（というか歌う）のを聞いただけで覚えちゃって、結局3人の子が購入して、取り組んでいます。

歌を覚えてしまった　口ずさめるというのは良いですね。大ブレイクの雰囲気わかります。子供たち同志の情報交換、そうなるのは　やっぱり　魅力があるのですね。歌だから　覚えやすいのでしょう。

〉とにかく、歌がとても楽しくてしかもカラオケ付。
〉私自身も歌を覚えるのがとっても楽しかったです。
〉内容はというと、たとえば、generosityやcompassion、responsibilityの本質そのものをずばり、伝える、というものです。
〉Friendshipの本の中では「お友達が欲しいのなら、まずはあなたがお友達になってあげなきゃ」という内容。
〉イラストだけたどってみると簡単な流れはあるものの、ストーリー性はありません。
〉アメリカの小学校がそのまま写真になったような本も、おなじみCAT AND DOGなど魅力的なキャラクター満載の絵本も、子ども達は大好きです。

〉私は、もともと他の本でも、厳密に理解をさせたり、言葉を覚えさせようとはせず、ただ絵本を楽しみ、自分で感じたことだけを吸収させていくようなやり方をとっています。CTP,ORT,100Eはそれが容易です。
〉でもさすがに、このCharacter Buildersシリーズについては、理解が難しい・・・？
〉でも、ネイティブの子ども達が理解できている内容なのだから、上記のgenerosity他、perseverance,acceptance,integrityなどの単語にもひるまず、子ども達に与えてあげたい、という気もします。だいたい、こういう単語だって、私は大学受験のときに覚えたけれど、ネイティブなら小さい子どもでも使う言葉なのですね。なら余計に、今のうちに親しませてあげたい。

〉楽しそうに、これらの本を歌う子ども達を見るにつけ、「ただの歌詞で終わっていてはだめかな。もっと理解を深めさせた方がいいかな？」と迷ったりします。
〉日本語で語る（訳をするわけではありませんが）と、どうも自然な伝え方ができないのは、私の力不足とは思うのですが。

このシリーズの言葉、日本語で表現するのは　とても難しいです。受験の時に覚えた訳語で行ったら　余計に？？？　それにお説教ぽくなってしまって。むしろ　このまま英語で歌を覚えて感覚的にわかれば　良いのではないでしょうか。案外　私たちにとっては　日本語にすると難しそうでも、子供たちには感覚的に分かるのかもしれません。

〉もし、このセットをお使いの先生がいらっしゃったら、どこまで突っ込んで、どのような方法で、子ども達に理解させているか、
〉又、お使いでない先生も、小さい子にはふさわしくないのでは、とお考えの方も含め、どうぞご意見を下さいませ。

説明なしで　歌で楽しんで口ずさんでいるうちに　なんとなくわかるのだったら　それはとても良いのではと思います。私は　子供たちの言葉使いや物の扱い方など　とても気になって、Ron　Clarkeの　「あたりまえだけど　とてもたいせつなこと　みんなのルールブック」をレッスン前に読んでいたことがありました。Classroom　RulesのPosterも貼ってあります。子供たちが楽しんでくれるのなら　1冊づつ　今月の歌で歌っていっても良いですね。長く続けることで　心を育てる　そんな気がします。

こんな風に楽しんでしまうSnoopyさんのお教室の生徒さんたちがどのように伸びていくか楽しみですね。　さらに色んなジャンルの選択肢が加わって、生徒さんたちが自由に選択できる巾が広がると　乗りの良い子供たちのようですから　またブレイクする本の様相も変わってくるのではないかと思います。

Kicco先生、ご丁寧な回答、ありがとうござます。

〉〉Learn To ReadでおなじみのCTP社から、Character Buildersというセットが２シリーズ出ていますよね。
〉〉使っておられる方、いらっしゃらないでしょうか？

〉’Would　it be right?' 'Follow the Rule' 'Tell the Truth' 'Respect the School Property' .....
〉本のタイトルを　全部言いたいような事件がおきた　いわくつきのセットです。
〉私の方も　新品だったので　なんとも悲しく、Generosity、Forgivenessの精神を持って対応できず（笑）　色々考えさせられました。

Kicco先生のユーモラスな書き方には、ごめんなさい、ちょっとくすっと笑ってしまいましたが、

〉しかし、二人とも教室での言動や学校で様々な問題を抱えていたので　実は本当にこの本を必要としていた子たちなのです。　

やはり、Kicco先生は本当に深いところまで子ども達を見ておられるなあと、改めて尊敬します。
私のところは、「嘘をつく」ことを覚え始めた（でも、決して悪い意味だけではなく、一つの成長なのですが）子とその親御さんとの間で問題があったところでした。
"♪Integrity,integrity, Tell the truth. That's the key♪"と楽しそうに歌う子を横目に、お母さんは「ちょっとは自分が読んでる本の意味を考えて欲しいわ。」とため息をついておられました。

〉はじめから　本題とはちょっと離れてしまいましたが　他にも　Scholasticの’The Best Me I can be'のシリーズや　同じ内容のPosterを使っています。

そのシリーズは知りませんでした。早速読んでみます。

〉このシリーズの言葉、日本語で表現するのは　とても難しいです。受験の時に覚えた訳語で行ったら　余計に？？？　それにお説教ぽくなってしまって。

そうなのです。
せっかく楽しそうに歌っているのに、お説教とわかったら、子ども達の興味がしぼんでしまいそうな気がして。

> むしろ　このまま英語で歌を覚えて感覚的にわかれば　良いのではないでしょうか。案外　私たちにとっては　日本語にすると難しそうでも、子供たちには感覚的に分かるのかもしれません。

〉説明なしで　歌で楽しんで口ずさんでいるうちに　なんとなくわかるのだったら　それはとても良いのではと思います。私は　子供たちの言葉使いや物の扱い方など　とても気になって、Ron　Clarkeの　「あたりまえだけど　とてもたいせつなこと　みんなのルールブック」をレッスン前に読んでいたことがありました。Classroom　RulesのPosterも貼ってあります。子供たちが楽しんでくれるのなら　1冊づつ　今月の歌で歌っていっても良いですね。

ああ、そうか、という気持ちです。
「感覚的に分かっていればいい」というのが、まだ私の中に染み付いていないのかも。
「1冊読んで、そこからこれだけのことを学んでほしい。」
絶対にいけないと思っていても、きっとそんな気持ちがあるのです。
酒井先生は、多読を山登りにたとえて「じゃまな装具はどんどん捨てないと」とおっしゃっていたけれど、これこそ、じゃまな装具ですね。
気づいた端から、とっていかなければ、と思います。

〉長く続けることで　心を育てる　そんな気がします。

これが、今回Kicco先生から学んだ一番大きなことでした。
ことあるごとに、思い出そうと思います。

〉こんな風に楽しんでしまうSnoopyさんのお教室の生徒さんたちがどのように伸びていくか楽しみですね。　さらに色んなジャンルの選択肢が加わって、生徒さんたちが自由に選択できる巾が広がると　乗りの良い子供たちのようですから　またブレイクする本の様相も変わってくるのではないかと思います。

乗りのよさは若さ（？多読を始めたのは５歳で、現在7歳の子たちです）のせいかな？
と思うと、この年齢のときに彼らに出会えて、私は本当にラッキーだったなと思います。

Kicco先生、重ねてありがとうございました。

スヌーピーさん、Kiccoさん、こんにちは。
「使ってない」いづこです。
「いいなー、使いたい〜」と思っているいづこです。（くどい・・・）

Kiccoさん、さすが、いろんな本を使われたご体験をお持ちですね！

きっと言葉の説明なんか全然いらないんじゃないかなー、と思いました。
だってこどもたちが楽しめているということですから。

♪あいと、ゆうきだけが　とーもだっちさ♪
と楽しく歌う、発音もまだままならない、まだ半分赤ちゃんな子は
きっと「愛」も「勇気」もどんな感じのもんだか知りませんよねー。

この歌を始めて聞いたときすでに大人だった私は
食パンマンやカレーパンマン、メロンパンナちゃんは、ほんとは友達じゃないんだ・・・寂しいね
なんてたわけたことを思いましたが。

また、別の歌、実際の私の姪の例なのですが
♪でっかいでっかい宇宙にあ〜る、ちっちゃなちっちゃな地球でー♪(モーニング娘。題名わからない・・・)
と歌っていたとき、
宇宙も地球も知るはずがなかった頃でした。私は聞いててびっくりでした。
あ、この歌もこの後「愛」が出てきますね。「思いやり」と。

「訂正」でもうひとつ書き加えにきたりして。
「おかあさんといっしょ」のひろみちお兄さんのときの体操のうた
♪ねこのよーに 柔軟、リスのように 敏捷♪
も、すごい言葉を使うなあ、と思っていました。
（ちなみに「敏捷」なんて私、その対応する英単語を知ったのは社会人になって
かなーりたった後でした。）

どの言葉もそれぞれ、あとからどんなことか知るんだろうなー。
今、姪は小学一年生。そろそろどれか知ってるかなー。

その教材、そんなに楽しいなら、こんな感じの状態になれるってことなのじゃないかなー、と
思ったのでした。

うーん、話をずらしたかも・・・

では・・・

いづこ先生、こんにちは。

〉きっと言葉の説明なんか全然いらないんじゃないかなー、と思いました。
〉だってこどもたちが楽しめているということですから。

〉♪あいと、ゆうきだけが　とーもだっちさ♪
〉と楽しく歌う、発音もまだままならない、まだ半分赤ちゃんな子は
〉きっと「愛」も「勇気」もどんな感じのもんだか知りませんよねー。

！！ホントだっ！
「愛」「勇気」の言葉を理解していないからと、悩むことはありませんものね！日本語だったら。

〉この歌を始めて聞いたときすでに大人だった私は
〉食パンマンやカレーパンマン、メロンパンナちゃんは、ほんとは友達じゃないんだ・・・寂しいね
〉なんてたわけたことを思いましたが。

あはは、と笑いながら、「うーん、確かに・・・」

〉また、別の歌、実際の私の姪の例なのですが
〉♪でっかいでっかい宇宙にあ〜る、ちっちゃなちっちゃな地球でー♪(モーニング娘。題名わからない・・・)
〉と歌っていたとき、
〉宇宙も地球も知るはずがなかった頃でした。私は聞いててびっくりでした。
〉あ、この歌もこの後「愛」が出てきますね。「思いやり」と。

幼稚園の子には、worldやearthという概念も、地球が丸いという知識も、ありませんよね。
CTPのサイエンスにはたくさん出てくるのですが、
実はそれも、どこまで理解させなきゃいけない？と悩んだことがあるのです。
そうですね。姪っこさんの歌のお話で、納得しました。

〉「訂正」でもうひとつ書き加えにきたりして。
〉「おかあさんといっしょ」のひろみちお兄さんのときの体操のうた
〉♪ねこのよーに 柔軟、リスのように 敏捷♪
〉も、すごい言葉を使うなあ、と思っていました。
〉（ちなみに「敏捷」なんて私、その対応する英単語を知ったのは社会人になって
〉かなーりたった後でした。）

柔軟、敏捷、という言葉はひろみちお兄さん自らが使いたい、と言った、ということを思い出しました。
いつも幼児言葉ばかりを使うのではなく、ときにこうしたしっかりした言葉を子ども達に投げかけるのは、大切かもしれません。
そういう意味で、Character Buildersで子ども達に、あの難しくて大切な言葉を投げかけてあげたことは、それだけで良かったのかな、と思えるようになりました。

〉どの言葉もそれぞれ、あとからどんなことか知るんだろうなー。
〉今、姪は小学一年生。そろそろどれか知ってるかなー。

言葉って、頭の中に寝かせる期間が必要なのですね。

〉うーん、話をずらしたかも・・・

ずらしたなんてとんでもない！
とてもよく分かるお話をありがとうございました！
これからも、ヨロシクご指導くださいね。

Creative Teaching Press社のHPでは以下のように紹介されていました。

セット１は、

http://www.creativeteaching.com/c/@ImwuhI5w8K126/Pages/product.html?nocache@7+record@S42130

セット２は、
http://www.creativeteaching.com/c/@ImwuhI5w8K126/Pages/product.html?nocache@7+record@S42131

日本では、ctmやFBCでも入手できます。

〉こんにちは。また、皆さんのご意見を賜りたく、よろしくお願いします。

こにちは。スヌーピーさん。ご意見といういうレスでないのですが、CTPを使ったレッスンのセミナー後にこのシリーズ、とても気になって購入しました。本をまず、読んで、言葉が結構、難しかったのでちょっと、無理かな〜とCDを聴かずにそのままでした。スヌーピーさんのレスを見て、聴いてみました。

〉Learn To ReadでおなじみのCTP社から、Character Buildersというセットが２シリーズ出ていますよね。
〉使っておられる方、いらっしゃらないでしょうか？
〉どのようにお使いかを伺いたいのです。

私も二つ持っています。
使っていないから、なんとも言えませんが・・・・

〉私のお教室では、基本的に好きな絵本セットを選んでよいことになっているのですが、音源付で手頃なもの、となると、CTP,ORT,100Eがほとんどです。

スヌーピーさんの教室とは年齢が違うのですが、多読指導のみも含めて小３〜大人。教室内のレッスンではCTPを使っています。貸し出しにおいては音が好きな子はORT、LLL、１００EよりもCTPを借りていきます。(小６）
その生徒以外はORT,LLL.SIR,１００E,AAR,ICR,RTR,Springboardなど借りていきます。

〉その中でLearn To ReadのレベルＩを48冊終えたぐらいの小１の子が偶々、Character Buildersのセットに惹かれ、購入して、みんなの前で暗誦した—というか、1冊丸ごと歌になっているので、「歌った」—ところ、お教室で大ブレイク。
〉（あ、たかだか4,5人の生徒のクラスで大ブレイクというのは、大げさですね。すいません。）
〉持っていない子も、週に一度お友達が読む（というか歌う）のを聞いただけで覚えちゃって、結局3人の子が購入して、取り組んでいます。

あの、難しい言葉でも歌えてしまうのですね。驚きました。低年齢の子供の計り知れない未知の世界でした。
年齢が高学年になると長い単語でそれに加え、読みにくそうだと、もうそれだけで拒否反応がでます。低年齢だからこそでしょう。
とても内容がいいのでいつかはと思っている本です。

〉とにかく、歌がとても楽しくてしかもカラオケ付。
〉私自身も歌を覚えるのがとっても楽しかったです。
〉内容はというと、たとえば、generosityやcompassion、responsibilityの本質そのものをずばり、伝える、というものです。
〉Friendshipの本の中では「お友達が欲しいのなら、まずはあなたがお友達になってあげなきゃ」という内容。
〉イラストだけたどってみると簡単な流れはあるものの、ストーリー性はありません。
〉アメリカの小学校がそのまま写真になったような本も、おなじみCAT AND DOGなど魅力的なキャラクター満載の絵本も、子ども達は大好きです。

歌を聴いてみたら、とても良かったですね。
CDは歌、朗読、カラオケとは知らなかったのでもっと早く聴いておけば良かったと後悔。
確かに、ストーリー性はないので本だけと完全に道徳の本という感じ。
だから、読み聞かせには向かないかな〜とも思いました。私だけの気持ちで空回りしそうな感じもしました。(以前、本だけ読んだ感想）

〉私は、もともと他の本でも、厳密に理解をさせたり、言葉を覚えさせようとはせず、ただ絵本を楽しみ、自分で感じたことだけを吸収させていくようなやり方をとっています。CTP,ORT,100Eはそれが容易です。
〉でもさすがに、このCharacter Buildersシリーズについては、理解が難しい・・・？

確かに、私達大人から見れば難しいですよね。でも子供たちが歌っているっていう事は低学年の理屈がまだ入ってこない年齢なら問題ないことなのかもしれませんよ。

〉でも、ネイティブの子ども達が理解できている内容なのだから、上記のgenerosity他、perseverance,acceptance,integrityなどの単語にもひるまず、子ども達に与えてあげたい、という気もします。だいたい、こういう単語だって、私は大学受験のときに覚えたけれど、ネイティブなら小さい子どもでも使う言葉なのですね。なら余計に、今のうちに親しませてあげたい。
〉楽しそうに、これらの本を歌う子ども達を見るにつけ、「ただの歌詞で終わっていてはだめかな。もっと理解を深めさせた方がいいかな？」と迷ったりします。
〉日本語で語る（訳をするわけではありませんが）と、どうも自然な伝え方ができないのは、私の力不足とは思うのですが。

ネイテブはこの本でこの道徳的な言葉を知ってもらおうっていう事だと思います。この本で初めてその言葉を知るのではないのかな〜と思うのですが・・・
まだ、使っていないからなんとも言えませんが、低年齢のスヌーピーさんの生徒さんの年齢なら、歌って、その中で貴方がこういうスチュエーションならどうする？って聞いてそういう時はこうしようね〜と本に合わせた内容にし、その本はどういうことを言っているのかをイメージでつかめる程度にすると思います。難しい言葉を説明はしないと思います。

〉もし、このセットをお使いの先生がいらっしゃったら、どこまで突っ込んで、どのような方法で、子ども達に理解させているか、
〉又、お使いでない先生も、小さい子にはふさわしくないのでは、とお考えの方も含め、どうぞご意見を下さいませ。

ふさわしくないとは全く思いません。むしろ、びっくりしました。私は難しい言葉にしり込みしましたが、低年齢では英語が一つの音楽で難しいとは感じないんだな〜と。貴重な報告ありがとうございました。
あの、内容は英語を通り越して子供達に伝えたい内容です。
子供達には人と人とのコミュニケーションにおいて、みんながそういう気持ちなら、いじめや、悲しい思いをする子供はいなくなるよね〜と伝えたいです。
大人にも、知って欲しい本だと思います。（親世代に必要な本かも）

やっぱり、この本は音を楽しむ、この本の通りに行動したら、世界、みんなが平和っていう事を伝えられたいいのじゃないのでしょうか？

では、使ってもいないのになんですが・・・・
あまりにも今の子供達に知って欲しいな〜という内容の本でしたので気持ちが入りすぎたかもしれません＞＜
でも、自分だけが気持ちが入って空回りをしないように気をつけようと思うくらいの本ですよね＾＾

では！失礼します。

NEO先生、嬉しいレスポンスをありがとうございました。

〉あの、難しい言葉でも歌えてしまうのですね。驚きました。低年齢の子供の計り知れない未知の世界でした。

実は私も、子ども達がそんなに夢中になるとは期待していませんでした。
どっちかと言うと、「しまった。難しすぎ！失敗！」と思っていて、
「歌をさらっと聴いたら、あとはもうちょっと大きくなるまでおうちに寝かせておいていいからね」などと、余計なことを言っていたのです。

〉年齢が高学年になると長い単語でそれに加え、読みにくそうだと、もうそれだけで拒否反応がでます。低年齢だからこそでしょう。

そうだったのですね。
ちょうど良い年齢だったのかな。
ちなみに、今は３歳の生徒さん達でも、とても楽しそうに口にします。

〉歌を聴いてみたら、とても良かったですね。

そう言って頂けて嬉しいです。
英語を覚えさせるための、英単語を並べた歌とは全然違う！
これも、「日本の子どものために作られた教材」ではない、ホンモノの力だと思うのです。

〉確かに、ストーリー性はないので本だけと完全に道徳の本という感じ。
〉だから、読み聞かせには向かないかな〜とも思いました。私だけの気持ちで空回りしそうな感じもしました。(以前、本だけ読んだ感想）

そう、私も「道徳の本みたいだな」と思いました。
でも、絵本をじっくり見るとまた素敵なんですよ。
"Sharing is Caring"　という本の中で、おじいちゃんがセピア色のアルバムを孫と開いている絵（写真）に
"Share their joy, or ease their sadness."
という文のついているページがあるでしょう。
とても美しい音楽がついていて、
このおじいちゃんにはどんな悲しい思い出があるのかしら、と思いを馳せ、一生懸命歌う生徒と写真の中の、おじいちゃんに体を寄せる子どもとが重なり、
なんだか涙が出そうになりました。
（私が感動しても、意味無いか）

子ども達のイチバン人気は"Be a Friend"です。
そこも、文章は"Friends cheer you up and help you feel glad"というような、道徳的「友達」の定義が書かれているのですが、
絵本の中にでてくる仲間が主人公の紫色の芋虫（？）のために、必死でいろんなことをやってくれるでしょう？
その、可愛らしいひとつひとつの絵を見るのが、大好きみたいです。

〉ネイテブはこの本でこの道徳的な言葉を知ってもらおうっていう事だと思います。この本で初めてその言葉を知るのではないのかな〜と思うのですが・・・

ああ、そうなのですね。
私は、この年齢のネイティブの子たちなら使いこなしている言葉かと勘違いしていました。

〉まだ、使っていないからなんとも言えませんが、低年齢のスヌーピーさんの生徒さんの年齢なら、歌って、その中で貴方がこういうスチュエーションならどうする？って聞いてそういう時はこうしようね〜と本に合わせた内容にし、その本はどういうことを言っているのかをイメージでつかめる程度にすると思います。難しい言葉を説明はしないと思います。

とても良いヒントをありがとうございました。
あの本のセットに散りばめられている言葉、文は日常生活のいろんなところで頻繁に必要とされるものなので、きっと話し合いしやすいと思います。

〉あの、内容は英語を通り越して子供達に伝えたい内容です。
〉子供達には人と人とのコミュニケーションにおいて、みんながそういう気持ちなら、いじめや、悲しい思いをする子供はいなくなるよね〜と伝えたいです。
〉大人にも、知って欲しい本だと思います。（親世代に必要な本かも）

私もそう思います。

〉でも、自分だけが気持ちが入って空回りをしないように気をつけようと思うくらいの本ですよね＾＾

「空回り」気をつけようと思います。
たくさん、勉強になりました。
NEOさん、ありがとうございました。