夏休み集中講座を予定しています。

所沢で児童英語教室を主宰している利岡です。英語教師のＭＬにも入れさせていただいていますが、こちらの掲示板のほうが、気軽に質問しやすいようなので、こちらに投稿してみます。ハンドルネームはえっちゃんです。現在、小学生20名を教えています。2年生から6年生までです。4月からＯＲＴのFlopover book　を使ってstorytelling と　stage1-３　ぐらいまでの、読み聞かせと、興味がある子どもたちにはstage1,1+,2,3ぐらいを読んでもらっています。（眺めているというほうがいいかもしれません。）Kipperが人気で、とても、楽しくクラスが運営できていると思います。

さて、諸事情で現在小学生のクラスしかもてません。今年の3月まで、6年生のときに1年間教えていた現在中学1年生のこどもたち（当英語教室で約1年英語を勉強）を対象に、「多読入門、めざせ、まずは一万語」というクラスを夏休みに計画しています。夏休みの集中講座で一レッスン2時間で6回ぐらいを予定しています。生徒数は応募０という可能性もありますが・・・多分3人か、多くても5人だと思います。30分読み聞かせをして、あとの1時間半で各自で読んでもらおうと思っています。現在、ＯＲＴのstage 1-7のtrunk,moreA&Bがあります。（スペシャルパックで購入のため、すべて一冊ずつです）。また、wren ,とsparrow、magpiesもこれを機会にそろえようと思っています。ちょうど、stage１−５ぐらいまでを自力で読めれば、1万語に届くようなので、ＳＳＳと同じようなキャッチフレーズを使って、教室の案内を作成してもいいでしょうか？作成枚数はごく、少数で、手渡しの予定です。また、ＯＲＴ以外にもう少しstage3,4,5と同様の他社の絵本を追加で購入しようと思っていますが、今ひとつ、内容把握ができず、迷っています。なお、できれば、貸し出しはしないで、集中講座は運営したいと思っています。

現在特別に見ている英語の苦手な中学2年生2人にも、試験的に多読を取り入れていますが、多読といえるほどの時間をとりきれていないのが現状です。しかしながら、約2ヶ月で1人は現在手元にあるＯＲＴをすべて通読して、続きを読みたがっています。もう一人も現在stage4,5あたりを楽しんでいます。「キッパーは楽しい。教科のなかでは英語が一番好きだ」と言ってくれた時には思わず、心の中で涙・・・でした。多読は英語が苦手な生徒にアレルギーをなくしてくれる、とてもよい個人授業ですね。私も一緒に多読を始めましたが、今まで、自分自身で積み重ねてきた英語学習の成果で眠っていたものがたくさんあると思うのですが、その英語の色々なスイッチが入っていく感覚がします。楽しいです。

来年春、又は再来年の春から、通年で週一回土曜日あたりに、多読のクラスをもてるようになればと希望しています。
１「多読入門、めざせ、まずは一万語」というキャッチフレーズを使ってもよいか？
２また、追加購入の絵本についてアドバイスいただければと思います。
３なお、レッスン内容について、時間的にもし無理があったり、問題があればご指摘いただきたいと思います。

〉さて、諸事情で現在小学生のクラスしかもてません。今年の3月まで、6年生のときに1年間教えていた現在中学1年生のこどもたち（当英語教室で約1年英語を勉強）を対象に、「多読入門、めざせ、まずは一万語」というクラスを夏休みに計画しています。夏休みの集中講座で一レッスン2時間で6回ぐらいを予定しています。生徒数は応募０という可能性もありますが・・・多分3人か、多くても5人だと思います。30分読み聞かせをして、あとの1時間半で各自で読んでもらおうと思っています。現在、ＯＲＴのstage 1-7のtrunk,moreA&Bがあります。（スペシャルパックで購入のため、すべて一冊ずつです）。また、wren ,とsparrow、magpiesもこれを機会にそろえようと思っています。ちょうど、stage１−５ぐらいまでを自力で読めれば、1万語に届くようなので、ＳＳＳと同じようなキャッチフレーズを使って、教室の案内を作成してもいいでしょうか？作成枚数はごく、少数で、手渡しの予定です。また、ＯＲＴ以外にもう少しstage3,4,5と同様の他社の絵本を追加で購入しようと思っていますが、今ひとつ、内容把握ができず、迷っています。なお、できれば、貸し出しはしないで、集中講座は運営したいと思っています。

はい。よいのではないかと思います。ＳＳＳ方式といっていただいても
かまいません。　他社の絵本ですが、新宿のブッククラブにくれば、
現物の見本がみれますよ。

〉現在特別に見ている英語の苦手な中学2年生2人にも、試験的に多読を取り入れていますが、多読といえるほどの時間をとりきれていないのが現状です。しかしながら、約2ヶ月で1人は現在手元にあるＯＲＴをすべて通読して、続きを読みたがっています。もう一人も現在stage4,5あたりを楽しんでいます。「キッパーは楽しい。教科のなかでは英語が一番好きだ」と言ってくれた時には思わず、心の中で涙・・・でした。多読は英語が苦手な生徒にアレルギーをなくしてくれる、とてもよい個人授業ですね。私も一緒に多読を始めましたが、今まで、自分自身で積み重ねてきた英語学習の成果で眠っていたものがたくさんあると思うのですが、その英語の色々なスイッチが入っていく感覚がします。楽しいです。

苦手な子も、得意な子も　平等に楽しめるのが多読のよいところです。

〉来年春、又は再来年の春から、通年で週一回土曜日あたりに、多読のクラスをもてるようになればと希望しています。
〉１「多読入門、めざせ、まずは一万語」というキャッチフレーズを使ってもよいか？

多読は、ＳＳＳ英語学習法研究会の独占ではないですので、
まったくご自由にお使い下さい。

〉２また、追加購入の絵本についてアドバイスいただければと思います。

検討のシリーズ名を具体的にお知らせ下さい。
おすすめは、
ICR,PER,SIR,ROOKIE READERS です。

〉３なお、レッスン内容について、時間的にもし無理があったり、問題があればご指摘いただきたいと思います。

ごめんなさい。　低学年での多読はまだ実践例が非常に少なく
未知の分野です。いま、わかっているのは
１）　Storytelling は予想以上によい
２）　小学生はのってくると勝手にshadowing をしてくれる
３）　ＹＬ　０．６−０．７　程度のものがもっと大量に必要。
　　　※　Hougton Mifflin にも使えるのがありそう。
　　　※　ピアソンとオックスフォードにもこのあたりのレベルの本を
　　　　　作る・探すよう依頼中
ってことぐらいです。

お返事ありがとうございます。夏休みに思うように生徒が応募してくれるかどうかわかりませんが、ぜひ、やってみようと思います。

〉はい。よいのではないかと思います。ＳＳＳ方式といっていただいても
〉かまいません。　他社の絵本ですが、新宿のブッククラブにくれば、
〉現物の見本がみれますよ。

重ねて、ありがとうございます。
ＳＥＧの”めざせ100万語クラス”の見学には行きましたが、ブッククラブとは場所が違っていたようですね。加入ができれば一番よいのですが、ちょっとまだ、通えるだけの時間的余裕がありません。会員になっていなくても、図書検討のためにお伺いしてもよいのでしょうか？

〉苦手な子も、得意な子も　平等に楽しめるのが多読のよいところです。

そうですね。誰もが、平等に楽しめるというのはすばらしいと思います。しかも教える側にとっても、のびのびと楽しく個人指導ができるというＳＳＳ方式の多読はいいですね。よいところ、できるところを探してあげたい、生徒自身がそれを探求するようになってほしいと常日頃心がけているつもりなのですが、そうは行かなくなりそうなこともあります。ＳＳＳ方式は教える側を軌道修正してくれる方式でもあると思います。逆に私自身も一緒に多読を始めたので、ともに学べるという環境作りさえ簡単にやってくれますね。

〉検討のシリーズ名を具体的にお知らせ下さい。
〉おすすめは、
〉ICR,PER,SIR,ROOKIE READERS です。

どれも、そろえていきたいのですが、ＳＥＧブックショップの個人用の絵本のセットあたりをいくつか購入してみようと思います。ＰＥＲのかわいい男の子とＴｉｎｙのシリーズなんかはよかったですね。あと、ＰＹＲのＬａｒｇｅ　Ｆｏｒｍａｔ，Ｍｅｄｉｕｍ　Ｆｏｒｍａｔあたりも、考えています。

〉〉３なお、レッスン内容について、時間的にもし無理があったり、問題があればご指摘いただきたいと思います。

〉ごめんなさい。　低学年での多読はまだ実践例が非常に少なく
〉未知の分野です。

それでは、また、こちらで、実践しながら、ご報告したいと思います。storytelling はやはり、とてもいいように思います。とくに印象深い言葉は記憶に残るようで、ＯＲＴ　stage1+ Ｍｏｒｅ　Ｆｉｒｓｔ　Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ＰａｃｋＡのなかで、”Ｇｏ　ｏｎ　Ｍｕｍ！”という1冊ですが、Ｋipperのmum　が競争に参加して、皆で”Ｇｏ　ｏｎ　Ｍｕｍ！！”と応援している場面など、一度storytellingしただけですが、早速、次の週に本を見つけて、あっ！Go on !の絵本だと声がかかっていました。（この4月からはじめた小学校3年生）これを卒業まで4年間積み重ねると、こんなフレーズがたくさん自然に出てくる中学生？になるのかな？わたしはＯＲＴを見て、こんな言い方もあるんだな・・・と思いましたから・・・恐るべしです。

〉重ねて、ありがとうございます。
〉ＳＥＧの”めざせ100万語クラス”の見学には行きましたが、ブッククラブとは場所が違っていたようですね。加入ができれば一番よいのですが、ちょっとまだ、通えるだけの時間的余裕がありません。会員になっていなくても、図書検討のためにお伺いしてもよいのでしょうか？

はい。貸出はできませんが、中をみたり、メモをとったり
されるのはかまいません。他の会員の方の迷惑になる行動を
されない限り。

〉〉苦手な子も、得意な子も　平等に楽しめるのが多読のよいところです。

〉そうですね。誰もが、平等に楽しめるというのはすばらしいと思います。しかも教える側にとっても、のびのびと楽しく個人指導ができるというＳＳＳ方式の多読はいいですね。よいところ、できるところを探してあげたい、生徒自身がそれを探求するようになってほしいと常日頃心がけているつもりなのですが、そうは行かなくなりそうなこともあります。ＳＳＳ方式は教える側を軌道修正してくれる方式でもあると思います。逆に私自身も一緒に多読を始めたので、ともに学べるという環境作りさえ簡単にやってくれますね。

＞あと、ＰＹＲのＬａｒｇｅ　Ｆｏｒｍａｔ，Ｍｅｄｉｕｍ　Ｆｏｒｍａｔあたりも、考えています。

低学年だとこれもいいですね。

〉それでは、また、こちらで、実践しながら、ご報告したいと思います。storytelling はやはり、とてもいいように思います。とくに印象深い言葉は記憶に残るようで、ＯＲＴ　stage1+ Ｍｏｒｅ　Ｆｉｒｓｔ　Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ＰａｃｋＡのなかで、”Ｇｏ　ｏｎ　Ｍｕｍ！”という1冊ですが、Ｋipperのmum　が競争に参加して、皆で”Ｇｏ　ｏｎ　Ｍｕｍ！！”と応援している場面など、一度storytellingしただけですが、早速、次の週に本を見つけて、あっ！Go on !の絵本だと声がかかっていました。（この4月からはじめた小学校3年生）これを卒業まで4年間積み重ねると、こんなフレーズがたくさん自然に出てくる中学生？になるのかな？わたしはＯＲＴを見て、こんな言い方もあるんだな・・・と思いましたから・・・恐るべしです。

ORT はいろいろ学校英語にはないけど良い表現がでてきます。
とても楽しめる実用的な教材だと思います。