えすてるさんへ

〉ぺこりさん、こんばんは。はじめまして、ですよね？

はい。タドキスト交流の方の掲示板には時々お邪魔させてもらって
ますが、こちらの掲示板はデビューしたばかりです。

〉〉去年の夏から個人的に多読を始めました。
〉〉レベル０だと文字数も少なく、ORTはイラストも可愛くて
〉〉それだけでも楽しめますよね。
〉まずは自分で始めてみて楽しさを知るのは、ホントに大切ですよね。

授業に取り入れる云々ではなく、自分の勉強のためにと思って
始めたのですが、今ではそれこそ「これしか生徒を救う道はない！」
くらいにはまってしまってますーー

〉〉これなら英語が苦手な生徒でも眺められるかな、と。
〉〉できれば来年度から自分の授業に多読を取り入れたいと思っています。
〉おー！パチパチパチ…！！
〉お仲間ですね、嬉しいです。

今まで色んな方法をあれこれ授業で試してきましたが、多読は初めてです。
色々と教えてください！
よろしくお願いします。

〉隙間リストはホントに優れものですよー。
〉Ms.Iidaさん、この場を借りて改めてお礼を申し上げます。

〉隙間リストはＯＲＴ、ＬＬＬなどの一覧表なのですが、レベルごとにタイトルも語数もきちんとリストになっていて、生徒たちは読んだら蛍光ペンでチェックしています。
〉チェックして色塗りしているうちに、まだ読んでいないのを全部読みたいという気持ちになるようで、いちいち自分でタイトルや語数を記入させていたときに比べ、１時間に読む冊数が増え、コンプリ率も高くなりました。
〉隙間リスト様様です。

おおっ、これは本当に便利そうですね。
読んだ後にすぐ語数チェックできるし、どれを読んだのかが一目でわかるなんて
すばらしいです。
私も是非利用させてもらいたいと思います。

〉本も買えそうとのこと、よかったですね〜。
〉新年度からよいスタートが切れるよう祈っています。
〉また様子を聞かせてくださいね。

どんな本を買ったらよいのかSEGへ相談したところ、すぐにお返事いただいて
とても嬉しかったです。（しかも古川先生から）
多分もうすぐ見積もりがあがってくると思います。
本が届くのが本当に楽しみ♪
この「本を読むドキドキ感」をぜひ生徒にも体験してもらいたいです。
（それまでにシールを貼って分類したりしなければーー。
いつもにも増して忙しくなりそう！！）

それではまたご報告にあがりたいと思います。
これからもよろしくお願いします。

ぺこりさん、こんばんは〜♪

嬉しくなって、またレスをつけています。

〉授業に取り入れる云々ではなく、自分の勉強のためにと思って
〉始めたのですが、今ではそれこそ「これしか生徒を救う道はない！」
〉くらいにはまってしまってますーー
〉今まで色んな方法をあれこれ授業で試してきましたが、多読は初めてです。
私もまったく同じでした！授業でも、自分の勉強でもいろんなことをやってみたけれど、これほどはまったのは多読だけです。ホントに今までやってきたことは何だったんだろうって思うくらいです。

多読授業を始めて、いつも順風満帆というわけではないけれど、英語が苦手だったり嫌いだったりした子たちが「やってよかった」「もっと読みたかった」「読むのが楽になった」「楽しい」って感想に書いてくれるのを読むと、ホントに励まされます。

また多読授業のおかげで、精読をやっていた自分自身の授業のやり方も見直すようになって、なるべく日本語を介さずに英語に多く目を通すようなやり方を工夫したり、和訳先渡しをしてその後の活動に力を入れたりできるようになってきました。多読のおかげで、生徒たちは今までより大量の英文に目を通すことも嫌がらなくなってきました。

本が届くの、楽しみですね〜。
本は一度に全部出さずに、少しずつ小出しに出して（たとえばまずはＯＲＴとＬＬＬの２まで、とか）飽きた頃に次のシリーズを出すようにすると目先が変わっていいですよ。
進学校でなければ、停滞したり飽きたりした頃に１００Englishはおすすめです。写真がきれいで、薄くて読みやすいので、１００冊コンプリしたい気持ちになるみたいです。

ではでは〜。
Happy Readingで!