みなさんへ

こんばんは。レスが遅れて申し訳ありません。
じゅんさん、レスありがとうございました。
夜行猫さん、まりあ＠ＳＳＳさん、涼音さん、興味深い書き込みありがとうございます。

ピンズラーですが、今まで全く興味を持ったことなかったのですが、
例の二次試験失敗以来、私もちょっと気になってました。
皆さんのお話でどのようなものか分かり、手を出さずに済んで
（私には絶対向いていないので）ほっとしています。

まりあさんのおっしゃるミシガンメソッドというのは、もしかして
いわゆる「アメリカ口語教本」というやつのことでしょうか？
私は昔、一番低レベルの赤い本をカセットと一緒に購入したことが
ありますが、１ページも実践できなかったことが懐かしく思い出されます(-_-;
余談ですが、最近CDのついた改訂版が出たらしいのですが、アマゾンの
レビューによると内容はほとんど変わっていないらしいですね。
教材の良し悪しは別にしても、数十年前の例文はいくらなんでも
古いのでは…

じゅんさん、涼音さんのお話は説得力がありました。
私も、じゅんさんほどではないですが、数百万語も読んできているので
なんとなく勝手に英語が出てくるのではないかという気になるんですが、
やはり話そうとすると出て来ない。（いきなり相手も悪かったですが）
でも、訳もわからず突然「英会話」をやろうとしていた昔に比べると、
絶対に英語の量はたまってきているはずなんですよね。
何か英語で言おうとして、うーんもっといい言いかたがあるはずなんだけど
とか苦しんで、１日くらいたって全然関係ない時に突然
「あっ、こう言えばよかったんだ」
なんて頭にひらめく時があります。それがあってるのかどうか分かりませんが。

英会話レッスン自体の学習効果は以前の経験からしても「？」ですが、
自分の中に英語のたまってきた今の段階では「外に出す練習」として意外に
有効かもしれないという気がしてきました。
いろいろ検討してみます。

ありがとうございました。

オレンジピールさん、初めまして。

赤ちゃんは母親の胎内にいるときから家族の会話を聴いて、
生まれてから話すようになるまでに、
かなりの量を聴いているはずです。
話すようになってからも、
3・4歳ぐらいではたどたどしいです。

日本人のばあい、
聴き取った英語をカタカナ風に変換しないよう注意は必要です。

Frog and Toad などを楽しく聴けているなら、
それを続けるのが良いと思います。

努力をするなら、
楽しく続けるための工夫に力を注ぎましょう。

音源は、
内容が楽しくて英語が難しすぎなければ古くても結構です。
100年前に書かれた The Wonderful Wizard of Oz をあとで誰かが
朗読したCDでも、
1930年代にラジオで放送されたサスペンスでも、
1940年代に書かれた絵本の朗読でも結構です。

Ryotasanさん、はじめまして。
レスありがとうございます。
含蓄のあるご意見にいつも関心しております。

やはり多読と同じようにたくさん聴かないとだめなんですね。
それで、気が早いかもしれませんが、その後というか、
「英語が口から出てくるため」に何かしたらよいことというのは
あるのでしょうか？

あと、私はあるアメリカのドラマシリーズのDVDをアメリカ版で
買って、英語字幕で見るということを2、3年前からしています。
シーズン１から始まって今シーズン６まで見ました。
これは見たくて仕方がないからやっているのであって、学習の
ためではないのですが、こういうことも「聴く」経験のうちに
入るのでしょうか？ちなみに理解度は場面や喋っている人物に
よりかなりバラバラで、全体的には6〜7割といったところです。
人によっては日本人なら絶対しないようなひねくれた言い回しを
するので、会話の参考にははっきり言ってなりそうもないです。
もちろん学習効果を狙っているわけではないからいいのですが、
あきらかに自分のレベル（？）を超えた音源でも「聴く」ことの
効果は上がっているのかどうか、が気になったので、
ご意見いただけると嬉しいです。

よろしくお願いします。

オレンジピールさん、おはようございます。

〉Ryotasanさん、はじめまして。
〉レスありがとうございます。
〉含蓄のあるご意見にいつも関心しております。

〉やはり多読と同じようにたくさん聴かないとだめなんですね。

はい。多読と同じだと思います。

〉それで、気が早いかもしれませんが、その後というか、
〉「英語が口から出てくるため」に何かしたらよいことというのは
〉あるのでしょうか？

書く方はどうでしょうか?
じゅんさんへの投稿にも書いたんですが、
スラスラと英文が出てくることは必要です。
ただし、
話せるようになるための準備としては、
細かい文法事項や綴りなどを気にしなくて結構です。

〉あと、私はあるアメリカのドラマシリーズのDVDをアメリカ版で
〉買って、英語字幕で見るということを2、3年前からしています。
〉シーズン１から始まって今シーズン６まで見ました。
〉これは見たくて仕方がないからやっているのであって、学習の
〉ためではないのですが、こういうことも「聴く」経験のうちに
〉入るのでしょうか？ちなみに理解度は場面や喋っている人物に
〉よりかなりバラバラで、全体的には6〜7割といったところです。

会話がどう展開するかを知る上で参考になると思います。
気に入った箇所は繰り返し視聴すると良いです。
2度目以降は、
1話を通して視聴しなくても結構です。

〉人によっては日本人なら絶対しないようなひねくれた言い回しを
〉するので、会話の参考にははっきり言ってなりそうもないです。
〉もちろん学習効果を狙っているわけではないからいいのですが、
〉あきらかに自分のレベル（？）を超えた音源でも「聴く」ことの
〉効果は上がっているのかどうか、が気になったので、
〉ご意見いただけると嬉しいです。

聴くことへの一助にはなっていると思います。
それとは別に、
もっともっと簡単な音源も取り混ぜて聴いた方が効果は上がるでしょう。

〉よろしくお願いします。

こども式の掲示板にも登録したので、
あちらでもお会いすることがあると思います。

余裕が出て来たら、
絵本の朗読などもすると良いです。
できれば一人より誰かに読んで上げる方が良いです。
ご家族やご親戚に幼いお子さんがいたら、
そういう子に読んであげると、
自分のために効果的です。

Ryotasanさん、こんばんは。

やはり、
1.聴く
2.書く
が大切なんですね。
書こうとするとどうしても冠詞とか時制とかが間違っては
いけないというような気がしてしまいますが、まずは自由に
いろいろ書くことを少しずつやってみたいと思います。

〉聴くことへの一助にはなっていると思います。
〉それとは別に、
〉もっともっと簡単な音源も取り混ぜて聴いた方が効果は上がるでしょう。

これは多読のときもそうだったのですが、簡単なもので何度
聴いても飽きないくらい面白いものというのが滅多にないので
なかなか難しいです。
でもなんとか探してみます。

〉こども式の掲示板にも登録したので、
〉あちらでもお会いすることがあると思います。

そのときはまたよろしくお願いします。
いろいろありがとうございました。