我が家の現在小５、中３の娘たちの近況です

自分の3周年生存報告をしたついでに、
子供たちの状況もご報告しようと思います。

次女は相変わらず英語を「読んでみる」（単発）ことが楽しい模様。
けれど、一人でさっさと読むというところまでは至らないようなので、
まだまだ親のほうでリズム作りが必要かなぁ？と思っています。
このところあまり手をかけてやれなかったので、ちょっと
意識してちょうどよい時間やタイミングなど新たに探っていこうと思っています。
よい知恵がありましたら、どうぞ教えてください。

和書のほうは、長い本でも読める自信がついてきたようで、読書が楽しいようです。
友達と本を紹介しあったり、貸し借りしたりしています。
ライオンたちとイングリッシュが大好きで毎週欠かさずに見ていますが、
はじめは英語のままでもおとなしく見ていましたが、最近では日本語にして
見ています。

長女はかなりスローペースではありますが、着々と読んではいるようです。
今年はとうとう中３となり、受験生となります。
どなたかの投稿で、学生さんたちは記録をつけることがはげみになるようだと
あったので、読書手帳を渡してみましたが、宿題っぽくていやなのだそうできれいなままです。
彼女にとって、読書は特別楽しい時間であって、記録をのばすようなつきあい方は
楽しくないのだそうです。そういえば、本もいつの間にか随分読んでいる割に、
学校の「多読賞」ってもらってきたことがありません。（何かと名目をつけて「賞」
スタンプをあつめさせる学校なんです）ちょっと聞いてみると、なんでも
多読賞は学校の図書を何冊借りたかで決まるとか。「読みたい本がもう無いから」ということでした。

日本語の本とバランスをとりながら、隙間時間や学校での読書タイムを利用して
読んでいるようです。お気に入りはＯＢＷ１とダールのやさしいものです。
彼女は歴史が好きなので、世界史クラブは必ずチェックしています〜
また、歴史ものの映画やドラマを見るのも好きです。日本語吹き替えは気持ち悪い、と、
英語にも耳を傾けながら観るのが好きなようで、ときどき字幕に文句をつけています。

最近おもしろいと言っていたのは
The Witches of Pendle（OBW1)
The Phantom of the Opera（OBW)
Fantastic Mr Fox (児童書）
です。

自分が100万語を目指し始めたときには、「この本もいずれは娘も読むだろう」と
思っていましたが、今のところ、L0はともかく、最近彼女が読んでいるのはどれも
新たに購入したものばかりです。むしろ、子供の本を私も読ませてもらっている状態ですね。
（結局母が一番得してる…？）

毎年教科書のＣＤを購入して本文だけに編集して渡していましたが、
あまり聞いていないようなので、「どうする？」と聞いたところ、
「楽しくないから、絵本のカセットのほうがいい」というので購入はやめておきました。

学校での英語の成績も上がり、得意科目となっているようです。
よくどこの塾に行っているのかと聞かれるようになりました。
評価や得点がいいのはリスニング、ネイティブの先生との対話やお話を読む、訳すです。
訳す、がよいというのは、一見、SSSとあい反するみたいなのですが、
ちゃんと意味で入るからかえって日本語にしやすいみたいです。
先日は彼女が読書しているのを見た担任の先生が
1語ずつ妙に訳すので気持ち悪かった、と言っていました。

今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
あぁ、良かった〜（＾＾）

これまで2年間、子供たちとORTや絵本を読んできて、
英語を日常の中に、楽しみとして組み込んでいられて、
自然な感じで理解しようとしている姿勢を
得られたことは本当に良かったなぁと思います。

と、いいつつ、まだまだ一抹の不安はあります。
自分が英語苦手となった、高校英語がこれからですから…
親心としては、このままなら高校受験は心配ないけれど、その後を考えると
本当はもっと読んであるといいんだけれどなぁと思います。
しかし、親が勝手に欲張って安全な道を通らせようと思っても、
本人には本人の都合というのか、他にもやりたいことややるべきことはあるわけで、
親が安心するための無理強いはしないように気をつけたいと思います。

"sumisumi"さん こんにちは！

〉訳す、がよいというのは、一見、SSSとあい反するみたいなのですが、
〉ちゃんと意味で入るからかえって日本語にしやすいみたいです。

ＳＳＳで否定しているのは逐語訳で、別に翻訳自体を
否定しているわけではないですよ！

〉今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
〉毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
〉英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
〉「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
〉「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
〉あぁ、良かった〜（＾＾）

その通りならいい先生ですね！

それでは、

古川さん、こんにちは。

〉〉訳す、がよいというのは、一見、SSSとあい反するみたいなのですが、
〉〉ちゃんと意味で入るからかえって日本語にしやすいみたいです。

〉ＳＳＳで否定しているのは逐語訳で、別に翻訳自体を
〉否定しているわけではないですよ！

変な書き方してしまって、すみませんでした（＾＾；）
そのとおりですね。

訳さない、っていうことを不安に思う人がもしもいたら、
多読のおかげで、訳も楽にできるらしいよ、って言いたかったのです。
もっと素直に表現するべきでした。

〉〉今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
〉〉毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
〉〉英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
〉〉「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
〉〉「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
〉〉あぁ、良かった〜（＾＾）

〉その通りならいい先生ですね！

はい。はじめは前年度の先生のやりかたを否定していたので、
前の先生の人柄が好きだった長女はちょっと反発を感じていたようでしたが、
今では信頼しているようです。

ではでは！

sumisumiさん、こんばんは！　MOMA親爺です。

〉和書のほうは、長い本でも読める自信がついてきたようで、読書が楽しいようです。
〉友達と本を紹介しあったり、貸し借りしたりしています。
〉ライオンたちとイングリッシュが大好きで毎週欠かさずに見ていますが、
〉はじめは英語のままでもおとなしく見ていましたが、最近では日本語にして
〉見ています。

　　小学校５年生でいらしゃるわけだから、日本語の長い本を読める自信というのは
　　大きいと思いますよ。うちのは５年の頃は学校の先生が本を読ませるのに熱心で
　　学校の図書館と県立の図書館から大量に本を借りてきていた（もち和書です）ようです。
　　家人は変な母親で、家に本が増えるのを好まない（ですから私とはいつも喧嘩です）。
　　だから余程の本でなければ、母親には買ってもらえない。さくらももこの本だけは
　　余程好きなのか、小遣いで買ってましたね。

〉長女はかなりスローペースではありますが、着々と読んではいるようです。
〉今年はとうとう中３となり、受験生となります。

　　受験大変でしょうが、頑張ってください。英語はもう問題ないでしょうが・・・。

〉どなたかの投稿で、学生さんたちは記録をつけることがはげみになるようだと
〉あったので、読書手帳を渡してみましたが、宿題っぽくていやなのだそうできれいなままです。

　　もう大人ですよね。自分のペースで本を読む。それが理想ですよね。

〉彼女にとって、読書は特別楽しい時間であって、記録をのばすようなつきあい方は
〉楽しくないのだそうです。

　　僕が中三の時だったら、当然そういいます（笑）。そこまで本好きではありませんでしたが。

〉日本語の本とバランスをとりながら、隙間時間や学校での読書タイムを利用して
〉読んでいるようです。お気に入りはＯＢＷ１とダールのやさしいものです。
〉彼女は歴史が好きなので、世界史クラブは必ずチェックしています〜
〉また、歴史ものの映画やドラマを見るのも好きです。日本語吹き替えは気持ち悪い、と、
〉英語にも耳を傾けながら観るのが好きなようで、ときどき字幕に文句をつけています。

　　ドラマを英語で聞かれるのですか・・。多読と併せてバランスがいいなあー。

〉最近おもしろいと言っていたのは
〉The Witches of Pendle（OBW1)
〉The Phantom of the Opera（OBW)
〉Fantastic Mr Fox (児童書）
〉です。

　　ダールがお好きなら、もう言うこと無いですね。ダールに匹敵するような児童書がたく
　　さんあればいいんでしょうが、あまり私の知っている本のなかにはなさそうです。
　　
　　うちのもダール読まないかな。和書のダールは好きだったはずだが・・・。

〉自分が100万語を目指し始めたときには、「この本もいずれは娘も読むだろう」と
〉思っていましたが、

　　そうですね。随分「候補作」は貯まっています。うちでようやく間に合ったのは
　　マービンシリーズとA to Zでした。中三くらいになると、内容が幼稚に見えてくる
　　かもしれませんね、このあたりの本は。しかし、精神年齢的に同レベルのティーン小説は
　　難しいでしょうし、好みもだんだんうるさくなりそうで、これから読む本が少なく
　　なってきそうです。GRですかね？？

〉学校での英語の成績も上がり、得意科目となっているようです。
〉よくどこの塾に行っているのかと聞かれるようになりました。
〉評価や得点がいいのはリスニング、ネイティブの先生との対話やお話を読む、訳すです。
〉訳す、がよいというのは、一見、SSSとあい反するみたいなのですが、
〉ちゃんと意味で入るからかえって日本語にしやすいみたいです。

　　よかった、よかった。これをどんどん書きましょう！！。多読が主体で英語が得意科目
　　になっていると、先が楽しみ。（なんでしょう、酒井先生？）

〉今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
〉毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
〉英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
〉「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
〉「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
〉あぁ、良かった〜（＾＾）

　　これを中学校の先生が言えるところが素晴らしいですね。いい先生ですね。

〉これまで2年間、子供たちとORTや絵本を読んできて、
〉英語を日常の中に、楽しみとして組み込んでいられて、
〉自然な感じで理解しようとしている姿勢を
〉得られたことは本当に良かったなぁと思います。

　　sumisumiさんところは、自然な感じがして良かったですもの。古典（古文？）もお好き
　　だったでしょ。このことはよーく覚えています。ところで英語多読最低６年続けましょう
　　といつか言っていたのを覚えていますか？

〉と、いいつつ、まだまだ一抹の不安はあります。
〉自分が英語苦手となった、高校英語がこれからですから…
〉親心としては、このままなら高校受験は心配ないけれど、その後を考えると
〉本当はもっと読んであるといいんだけれどなぁと思います。

　　この２年の私の経験で言うと、私が読まない時期は子供の多読も減っている。
　　私が読むと、なぜか読む量が増えている。そんな気がします。子供と関係なく
　　親が読んでいると子供も続くのではないでしょうか？なんとなく「多読快読光線」
　　でも出ているのかも。それで子供が続かなかったら、これはしょうがないと思います。

〉しかし、親が勝手に欲張って安全な道を通らせようと思っても、
〉本人には本人の都合というのか、他にもやりたいことややるべきことはあるわけで、
〉親が安心するための無理強いはしないように気をつけたいと思います。

　そうですね。まあ中三に無理強いは、やりたくても難しいかも・・。

ではでは、take your time で！

MOMA親爺さん、こんにちは！

〉　　小学校５年生でいらしゃるわけだから、日本語の長い本を読める自信というのは
〉　　大きいと思いますよ。うちのは５年の頃は学校の先生が本を読ませるのに熱心で
〉　　学校の図書館と県立の図書館から大量に本を借りてきていた（もち和書です）ようです。
〉　　家人は変な母親で、家に本が増えるのを好まない（ですから私とはいつも喧嘩です）。
〉　　だから余程の本でなければ、母親には買ってもらえない。さくらももこの本だけは
〉　　余程好きなのか、小遣いで買ってましたね。

あ、それもいいのかも…ご本人は大変ですが、
そんな風にして買った本はきっと宝物となるんでしょうね。

〉　　ダールがお好きなら、もう言うこと無いですね。ダールに匹敵するような児童書がたく
〉　　さんあればいいんでしょうが、あまり私の知っている本のなかにはなさそうです。
〉　　
〉　　うちのもダール読まないかな。和書のダールは好きだったはずだが・・・。

生のリズムをご存知ですから最大限に楽しめることでしょうね。

〉　　そうですね。随分「候補作」は貯まっています。うちでようやく間に合ったのは
〉　　マービンシリーズとA to Zでした。中三くらいになると、内容が幼稚に見えてくる
〉　　かもしれませんね、このあたりの本は。しかし、精神年齢的に同レベルのティーン小説は
〉　　難しいでしょうし、好みもだんだんうるさくなりそうで、これから読む本が少なく
〉　　なってきそうです。GRですかね？？

我が家でも、絵本ならいいけれども、そのあたりの作品にはなかなか食指が動かないようです。
歴史や古典などにも興味があるようなので、児童書よりもＧＲのほうがテーマとして
読んでみたいと思うものがあるようです。

〉　　sumisumiさんところは、自然な感じがして良かったですもの。古典（古文？）もお好き
〉　　だったでしょ。このことはよーく覚えています。ところで英語多読最低６年続けましょう
〉　　といつか言っていたのを覚えていますか？

はい（＾＾）
子供たちが大人になるころ、ですね。
そのころ、こうして読んできた子供たち、それぞれどんな風に英語とつきあっているのでしょうね〜
自分自身も３年前には考えもしなかったようなことをしているので、３年後はどうつきあっているのか
まったく読めません。

〉　　この２年の私の経験で言うと、私が読まない時期は子供の多読も減っている。
〉　　私が読むと、なぜか読む量が増えている。そんな気がします。子供と関係なく
〉　　親が読んでいると子供も続くのではないでしょうか？なんとなく「多読快読光線」
〉　　でも出ているのかも。それで子供が続かなかったら、これはしょうがないと思います。

「多読快読光線」効果は確かにある気がしますね。
掲示板やオフ会にもあふれていますね〜

〉〉しかし、親が勝手に欲張って安全な道を通らせようと思っても、
〉〉本人には本人の都合というのか、他にもやりたいことややるべきことはあるわけで、
〉〉親が安心するための無理強いはしないように気をつけたいと思います。

〉　そうですね。まあ中三に無理強いは、やりたくても難しいかも・・。

確かに！

ここまでくれば、ちゃんと食べさせて、勉強しているときに映画を観ようと
誘わないように気をつければ、それでいいのかも。

ではでは、いつもありがとうございます。

皆で快読光線を発しましょう（＾＾）

はじめまして。sumisumiさん。ＮＥＯと申します。

いろいろなところでお名前を拝見し読ませていただいております。
私は中３と中１の男子の母です。
長男は中高一環の学校に通い、英語教育はネイテイブ向け教材を使用しネイテイブの先生と日本人の先生がペアーになっての授業を受けています。
一環教育ですので世間一般の受験はありません。
英語は学校任せですが本人が勉強する気がなく英語は？？？の状態です。
多読も一時やりましたが１万語でストップです。本人がやりたくなったらと待っている状況です。

次男は、公立の中学を逆に選んでいれました。これは多読中心で我が家なりに行こうと決めたので兄と同じ学校に入れて勉強が忙しく多読に取り組めないより、公立の学校で余裕を持って多読と部活動の時間にあてられるかな〜と本人とも話し合い公立を選びました。
だから受験も現実の問題になりますね。

sumisumiさんの報告興味深く読ませていただきました。
ありがとうございます。

"sumisumi"さんは[url:kb:2757]で書きました:
〉自分の3周年生存報告をしたついでに、
〉子供たちの状況もご報告しようと思います。

〉次女は相変わらず英語を「読んでみる」（単発）ことが楽しい模様。
〉けれど、一人でさっさと読むというところまでは至らないようなので、
〉まだまだ親のほうでリズム作りが必要かなぁ？と思っています。
〉このところあまり手をかけてやれなかったので、ちょっと
〉意識してちょうどよい時間やタイミングなど新たに探っていこうと思っています。
〉よい知恵がありましたら、どうぞ教えてください。

次男は多読を始めて来月で１年になります。今だに単発好きで同じように一人でさっさと読むというところに至っておりません。
今だに親子で一緒です。本人が嫌がるまで付き合おうって思っています。
男子だと一緒に取り組めるのはいつまでかな〜っと思い、私にとっては貴重な大切な時間になっています。

以前、ＭＯＭＡ親爺さんのレスで左のページを親が読み、右のページを娘さんが読むって拝見し、これはいいなって我が家も読み聞かせ、ＫＥＹから逆に私に読み聞かせ、そしてＭＯＭＡ親爺さんの方法と状況に合わせてしています。
この流れから中２くらいには自分で読みたい時に一人でも黙読できるようになってくれればと思っています。
でも一緒にしてくれるなら、いつまでも読み聞かせをしたい〜って熱望しています。

〉和書のほうは、長い本でも読める自信がついてきたようで、読書が楽しいようです。

和書も大事だなって最近、痛感しております。好きな本なら長くてもドンドン読みますよね。
今、ＫＥＹはデルトラの和書にはまっています。

〉長女はかなりスローペースではありますが、着々と読んではいるようです。
〉今年はとうとう中３となり、受験生となります。
〉どなたかの投稿で、学生さんたちは記録をつけることがはげみになるようだと
〉あったので、読書手帳を渡してみましたが、宿題っぽくていやなのだそうできれいなままです。
〉彼女にとって、読書は特別楽しい時間であって、記録をのばすようなつきあい方は
〉楽しくないのだそうです。そういえば、本もいつの間にか随分読んでいる割に、
〉学校の「多読賞」ってもらってきたことがありません。（何かと名目をつけて「賞」
〉スタンプをあつめさせる学校なんです）ちょっと聞いてみると、なんでも
〉多読賞は学校の図書を何冊借りたかで決まるとか。「読みたい本がもう無いから」ということでした。

素直に読書を楽しんでいらっしゃる様子、これが理想ですよね。
語数をカウントしなくても目標を設定しなくても多読を楽しめるが理想かと思います。
他人の評価、周りと比べることなく自分自身の世界なんだと思います。
羨ましいですね＾＾

〉日本語の本とバランスをとりながら、隙間時間や学校での読書タイムを利用して
〉読んでいるようです。お気に入りはＯＢＷ１とダールのやさしいものです。

ダール・・・・。ネイテイブ感覚がきちんと身についているのでしょうね。
ＯＢＷ１までいくと幅広く読めるようになりますます楽しくなるのでしょうね。

〉彼女は歴史が好きなので、世界史クラブは必ずチェックしています〜
〉また、歴史ものの映画やドラマを見るのも好きです。日本語吹き替えは気持ち悪い、と、
〉英語にも耳を傾けながら観るのが好きなようで、ときどき字幕に文句をつけています。

私も世界史、好きです。杏樹さんが紹介してくださったやさしい世界史の本を購入して読みましたがＯＢＷの２、３レベルなら読めると思いますよ。
写真がある物ならＯＢＷ２のレベルでも大丈夫かと思います。
Ｌａｎｄ，Ｃｕｌture,国名でわかれている本です。
それ以外では、「もし、あなたが〜〜なら」っていう本は絵がコミカルタッチでお嬢様に受けるかも。まだ読んでいないのではっきりしたことはいえませんが。

〉最近おもしろいと言っていたのは
〉The Witches of Pendle（OBW1)
〉The Phantom of the Opera（OBW)
〉Fantastic Mr Fox (児童書）
〉です。

〉自分が100万語を目指し始めたときには、「この本もいずれは娘も読むだろう」と
〉思っていましたが、今のところ、L0はともかく、最近彼女が読んでいるのはどれも
〉新たに購入したものばかりです。むしろ、子供の本を私も読ませてもらっている状態ですね。
〉（結局母が一番得してる…？）

私もいずれ子供にと購入し読んでいますが多読が進んでくると子供が選べるようになるんでしょうね。

〉毎年教科書のＣＤを購入して本文だけに編集して渡していましたが、
〉あまり聞いていないようなので、「どうする？」と聞いたところ、
〉「楽しくないから、絵本のカセットのほうがいい」というので購入はやめておきました。

確かに教科書の文章はつまらないですよね。
教科書がすらすら読めればテストも取れるだろうしつまらないモノを聞くより（もう、それを上回っている力がついているのだから）絵本のカセットの方がいいでしょうね。
うちはあまり絵本のカセットとか聞かせていなくて私の朗読ばかりです。
マジックツリーハウスに入る時、音から入り、読むにつなげたという話を聞いたので機会がきたらトライと思っていますが、音源の上手な利用の仕方がわかりません。

〉学校での英語の成績も上がり、得意科目となっているようです。
〉よくどこの塾に行っているのかと聞かれるようになりました。
〉評価や得点がいいのはリスニング、ネイティブの先生との対話やお話を読む、訳すです。
〉訳す、がよいというのは、一見、SSSとあい反するみたいなのですが、
〉ちゃんと意味で入るからかえって日本語にしやすいみたいです。
〉先日は彼女が読書しているのを見た担任の先生が
〉1語ずつ妙に訳すので気持ち悪かった、と言っていました。

〉今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
〉毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
〉英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
〉「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
〉「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
〉あぁ、良かった〜（＾＾）

これを聞いて安心しました。我が家も多読だけでいこうと思っていたので
中学も多読を通して楽しんで英語をしても大丈夫＾＾って元気でました。

〉これまで2年間、子供たちとORTや絵本を読んできて、
〉英語を日常の中に、楽しみとして組み込んでいられて、
〉自然な感じで理解しようとしている姿勢を
〉得られたことは本当に良かったなぁと思います。

わかります〜〜〜。私もそうです。自分の事以上にうれしいですよね＾＾

〉と、いいつつ、まだまだ一抹の不安はあります。
〉自分が英語苦手となった、高校英語がこれからですから…
〉親心としては、このままなら高校受験は心配ないけれど、その後を考えると
〉本当はもっと読んであるといいんだけれどなぁと思います。
〉しかし、親が勝手に欲張って安全な道を通らせようと思っても、
〉本人には本人の都合というのか、他にもやりたいことややるべきことはあるわけで、
〉親が安心するための無理強いはしないように気をつけたいと思います。

わかります。心配な気持ちと期待と・・・・
もう、大人の入り道ですし、本人次第ですよね。道しるべになれるっていうくらいでいいのかなって思ったりもします。
無理強い・・・私も気をつけなきゃと。。。。これ大事ですよね。

貴重なご報告、ありがとうございました。
これからも先駆者としてご報告お願いします。

NEOさん、こんばんは！MOMA親爺です。
　部分反応ですが、失礼します。

〉次男は多読を始めて来月で１年になります。今だに単発好きで同じように一人でさっさと読むというところに至っておりません。
〉今だに親子で一緒です。本人が嫌がるまで付き合おうって思っています。
〉男子だと一緒に取り組めるのはいつまでかな〜っと思い、私にとっては貴重な大切な時間になっています。

〉以前、ＭＯＭＡ親爺さんのレスで左のページを親が読み、右のページを娘さんが読むって拝見し、これはいいなって我が家も読み聞かせ、ＫＥＹから逆に私に読み聞かせ、そしてＭＯＭＡ親爺さんの方法と状況に合わせてしています。

　　おやおや、ここにも似たような親子がいましたね。これいいでしょう？。
　　この方法は外人さんに習ったんです。小学校６年時分の娘につきあって
　　くれていたイギリスの女性が、娘とこの方法で英語の本を読んでくれて
　　いたらしく、まねして今に至るのです。うちでは最初の２０ページくら
　　いしかやりません。面白い本だと、２０ページも読めば引きづりこまれますよね。
　　あとはお前さんに任せた！と親爺は引きこもります。

〉この流れから中２くらいには自分で読みたい時に一人でも黙読できるようになってくれればと思っています。

　　きっとそうなると思いますよ。

　　親子で楽しくHappy Reading!

"MOMA親爺"さんは[url:kb:2763]で書きました:
〉NEOさん、こんばんは！MOMA親爺です。
〉　部分反応ですが、失礼します。

お名前は存じ上げております。多分、直接のレスははじめてですよね。＾＾
部分反応でもうれしいです。ありがとうございます。
同じタドキスト中学生の親として宜しくお願いします。
（もうタドキストと呼んでもいいだろうと勝手に書いていまいました＾＾）

〉〉次男は多読を始めて来月で１年になります。今だに単発好きで同じように一人でさっさと読むというところに至っておりません。
〉〉今だに親子で一緒です。本人が嫌がるまで付き合おうって思っています。
〉〉男子だと一緒に取り組めるのはいつまでかな〜っと思い、私にとっては貴重な大切な時間になっています。

〉〉以前、ＭＯＭＡ親爺さんのレスで左のページを親が読み、右のページを娘さんが読むって拝見し、これはいいなって我が家も読み聞かせ、ＫＥＹから逆に私に読み聞かせ、そしてＭＯＭＡ親爺さんの方法と状況に合わせてしています。

〉　　おやおや、ここにも似たような親子がいましたね。これいいでしょう？。
〉　　この方法は外人さんに習ったんです。小学校６年時分の娘につきあって
〉　　くれていたイギリスの女性が、娘とこの方法で英語の本を読んでくれて
〉　　いたらしく、まねして今に至るのです。うちでは最初の２０ページくら
〉　　いしかやりません。面白い本だと、２０ページも読めば引きづりこまれますよね。
〉　　あとはお前さんに任せた！と親爺は引きこもります。

あの時はもう読めるはずなのに、長編で物語系を読んでくれないし、一人での黙読の道筋ばかり思い悩んでいて。。。周りと比べていたんですよね。
でもあのレベルの高いＭＯＭＡ親爺さんの娘さんでも読み聞かせしているんだ〜って安心したんですよ。
そこから、ＫＥＹが私に付き合ってくれるまで読み聞かせをたくさんしようって思ったのですヨ。
ここでお礼を申し上げます。ありがとうございます。＾＾

〉〉この流れから中２くらいには自分で読みたい時に一人でも黙読できるようになってくれればと思っています。

〉　　きっとそうなると思いますよ。

そうですよね。そうおっしゃっていただけると元気でます。
なんか本当にそうなりそうな気がしてニコニコです。

〉　　親子で楽しくHappy Reading!

ＭＯＮＡ親爺さん親子も楽しくＨａｐｐｙ　ｒｅａｄｉｎｇ！！
コメントありがとうございました。

NEOさん、はじめまして、だったのですね。

いつも書き込み読ませていただいているのであまりはじめましてという
感じがしないですね。

なるほどー。やはり本人のやりたい気持ちがあってこそですものね。

〉今だに親子で一緒です。本人が嫌がるまで付き合おうって思っています。
〉男子だと一緒に取り組めるのはいつまでかな〜っと思い、私にとっては貴重な大切な時間になっています。

そうですね。いつか自然と独り立ちしていくでしょうからね。

〉以前、ＭＯＭＡ親爺さんのレスで左のページを親が読み、右のページを娘さんが読むって拝見し、これはいいなって我が家も読み聞かせ、ＫＥＹから逆に私に読み聞かせ、そしてＭＯＭＡ親爺さんの方法と状況に合わせてしています。
〉この流れから中２くらいには自分で読みたい時に一人でも黙読できるようになってくれればと思っています。
〉でも一緒にしてくれるなら、いつまでも読み聞かせをしたい〜って熱望しています。

〉和書も大事だなって最近、痛感しております。好きな本なら長くてもドンドン読みますよね。
〉今、ＫＥＹはデルトラの和書にはまっています。

デルトラ、人気ですね〜

〉私もいずれ子供にと購入し読んでいますが多読が進んでくると子供が選べるようになるんでしょうね。

やはり自分で選んだものは格別の様子です。

〉確かに教科書の文章はつまらないですよね。
〉教科書がすらすら読めればテストも取れるだろうしつまらないモノを聞くより（もう、それを上回っている力がついているのだから）絵本のカセットの方がいいでしょうね。
〉うちはあまり絵本のカセットとか聞かせていなくて私の朗読ばかりです。

おお。素敵です。
我が家でもなかなかわざわざカセットを聞くことはあまりないですね。
車での移動が多いので、そのときに私が自分のために入れてあるカセットを
自動的に聞いていることが多いです。結局、「子供のため」なんて買ったのはあまり聞かず、
自分がすきなのは何度も聞いてしまう、そんな感じです。
あとはBBCから録音するときに大音量で流しているのでいやでも耳にはいるとか…
（こうして書いてみるとかなり身勝手な親かも）

〉これを聞いて安心しました。我が家も多読だけでいこうと思っていたので
〉中学も多読を通して楽しんで英語をしても大丈夫＾＾って元気でました。

安心して楽しめばそれだけリラックスできるのでいい結果になることでしょうね。

〉わかります〜〜〜。私もそうです。自分の事以上にうれしいですよね＾＾

ですよね。ちょっとうらやましいくらいですね。

〉わかります。心配な気持ちと期待と・・・・
〉もう、大人の入り道ですし、本人次第ですよね。道しるべになれるっていうくらいでいいのかなって思ったりもします。
〉無理強い・・・私も気をつけなきゃと。。。。これ大事ですよね。

どうしても、はじめの子は親が構えてしまいがちですよね。
自分も長女なので、両親の気負いが今になってよくわかる気がします（＾＾；）

〉貴重なご報告、ありがとうございました。
〉これからも先駆者としてご報告お願いします。

私のほうこそ、NEOさんご一家のお話も読めて嬉しかったです。
なんだか心強くて、これでいいんだなと思えますね。

先駆者だなんていわず、一緒に楽しんでいるお仲間として、
よろしくお願いします（＾＾）

ではでは！

ＫＥＹは今年の６月で多読１年になります。
なぜか、来年で１年となっていました。＞＜

sumisumiさん こんにちは。ピアノです。

〉自分の3周年生存報告をしたついでに、
〉子供たちの状況もご報告しようと思います。

普段１００万語超交流・報告のところはあまり目を通さないので
sumisumiさんの報告に気が付きませんでした。今さっそく読んでみたところです。
３執念・・・おっと違った３周年なんてすごいなー。
わたしはやっと８〜９ヶ月というところです。語数もむふふっ！マイペース！
まだまだ赤ちゃんですね。
でもきっとこれから先もこのペースなら続けられそうです。

〉意識してちょうどよい時間やタイミングなど新たに探っていこうと思っています。

学年が上がっていくと時間に追われて、ゆったりした時間を確保するのが難しいですね。我が家はまだ小３ですが、実はここ一ヶ月ほど絵本に親しむ時間がうまくとれずにいました。
・・・といいますのは・・・
我が子には勉強はとにかく「学校の先生の授業を一生懸命に聞いてきなさい。」「そうしたら全部わかるから」という方針で来ました。しかし３年生になり担任が変わり・・・授業がどうも・・・。（あえて含みを持たせた表現で失礼します。）算数も漢字も授業だけで１００％理解するのが難しくなり、家でも３０分の勉強時間をつくってフォローしていこうということになりました。

以前にもお話したことがありますが、我が家は早寝早起きで７時には布団に入り、３０分の絵本の時間。そして電気を消して８時にはスヤスヤおやすみという日課でやってきましたが、その寝るまでの時間に今までなかった「いわゆる勉強の時間」を確保しなければならなくなりました。勉強の時間のおかげで絵本の時間が押されて押されて・・・。結局ゆったり楽しく読むという雰囲気ではなくなってしまいました。
これは困ったと思いつつも、どうにもならず二週間がすぎました。

学校から帰宅すると必ず友達と遊ぶ娘です。
遊ぶ時間を削るのも、勉強の時間を削るのも、絵本の時間を削るのも・・悲しい。

・・・そして昨日から新しい取り組みがはじまりました。

宿題のみ（でもとっても少ないです）夜にやる。
他の勉強は朝やるという日課に変えました。
そしたら夜は今までどおりに絵本をゆっくり読めて、
しかも約３０分の勉強も朝の元気な時にできるので能率アップ！
（もともと朝６時に起床する娘ですから可能な日課なのかもしれませんが）
わたしはもとの絵本の時間に戻れてとってもほっとしています。
（読書の時間・雰囲気の確保に苦労したので、ついつい話が長くなりました。）

〉読書手帳を渡してみましたが、宿題っぽくていやなのだそうできれいなままです。
〉彼女にとって、読書は特別楽しい時間であって、記録をのばすようなつきあい方は楽しくないのだそうです。

うちも同じです。実は読書手帳をプレゼントしていただいたので張り切って渡してみたのですが、記録をつけるのが面倒な雰囲気で結局つけなくなってしまいました。読むのが楽しいだけのようです。手帳を無駄にするのはもったいないのでまた興味を持つまで私が大事に保管しています。きっとこれから先記録にこだわる時期もくるかもしれませんから。
子供の性格によって取り組み方って本当にちがいますね。

〉今年の英語の先生はTOEICで900点以上というのがご自慢で、
〉毎時間フォニックスをやっています。「僕の言うとおりにしていれば
〉英語が得意になります」とおっしゃったと言うことで、興味津々で、
〉「で、どうしたらいいの？」と娘に聞きますと、
〉「英語は英語のまま覚えて、訳さないようにって。理解はあとからって」
〉あぁ、良かった〜（＾＾）

我が家にとって中学生というのは未知の世界です。
なんか大変そうだなーと思う反面、
自発的に英語に取り組んでくれるようになったらいいなーと期待したり。
そしてこの期待がとってもヤッカイだということも想像しています。

〉自分が英語苦手となった、高校英語がこれからですから…

うわーー！同じです！！
わたしも高校英語からの脱落の日々でした。
完全脱落・地の果てまで沈んで行ったわたしです。
でも今は英語が楽しい。
私の人生に英語という文字は永久にないと思っていましたが、
この歳になって、ちょっとだけですが英語に触れている。
そのことだけでも感動です。

長くなってしまいました。ではまた。

ピアノさん、こんにちは！

〉３執念・・・おっと違った３周年なんてすごいなー。

掲示板からは卒業するとしても、長く続ける人がどんどん増えていきますね。

〉でもきっとこれから先もこのペースなら続けられそうです。

それが何よりですね（＾＾）

〉・・・そして昨日から新しい取り組みがはじまりました。

〉宿題のみ（でもとっても少ないです）夜にやる。
〉他の勉強は朝やるという日課に変えました。
〉そしたら夜は今までどおりに絵本をゆっくり読めて、
〉しかも約３０分の勉強も朝の元気な時にできるので能率アップ！
〉（もともと朝６時に起床する娘ですから可能な日課なのかもしれませんが）
〉わたしはもとの絵本の時間に戻れてとってもほっとしています。
〉（読書の時間・雰囲気の確保に苦労したので、ついつい話が長くなりました。）

日々のリズムがうまく整ったんですね。良かったですね！

〉我が家にとって中学生というのは未知の世界です。
〉なんか大変そうだなーと思う反面、
〉自発的に英語に取り組んでくれるようになったらいいなーと期待したり。
〉そしてこの期待がとってもヤッカイだということも想像しています。

そうですね。
期待はおいといて、その子自身を見るように心がけたいですね。

〉〉自分が英語苦手となった、高校英語がこれからですから…

〉うわーー！同じです！！
〉わたしも高校英語からの脱落の日々でした。
〉完全脱落・地の果てまで沈んで行ったわたしです。
〉でも今は英語が楽しい。
〉私の人生に英語という文字は永久にないと思っていましたが、
〉この歳になって、ちょっとだけですが英語に触れている。
〉そのことだけでも感動です。

あぁ、ここにもお仲間が（＾＾）

あのころ多読を知っていれば、ツマラナイ授業のときに
読んだのに。（これは子供に聞かれたら叱られそうです）

ではでは、こらからも親子でHappy Reading!