＞やすさん
お返事ありがとうございました。お礼が遅くなってしまってごめんなさい。
〉我が家にも5年生の息子がいます。
〉彼は、100冊読んだら○○くれる？などと私と約束をとりつけて、先日実現させました。
〉そのときは、そんな理由つけて読んでくれなくたっていいよ！と思ったのですが、ま、100冊なんて言ったって、遊ぶほうがいいに決まってるんだから、やりゃしないよなあ。。とばかりに生返事でＯＫしてしまったのです。
〉それが、おっとどっこい、勢いたった2週間ほどの間に達成してしまいました。
→２週間で１００冊とはすごい！ 息子さんの「交渉力」すごいですね。将来有能なビジネスマンになりそうですねぇ。いや、外務大臣になってほしいくらいだわ。
〉母としては、これがきっかけで、もっとたくさんの本を読んでくれればと、すご〜い！連発、褒め称えたのですが、いまだ読書手帳に101冊目の記録がない。。
→そのあたりの「切り替え」ぶりも、大物っぽいなぁ。
〉う〜ん、えさにつられて読むなんて、やっぱりよくなかったよなあ〜と、反省しています。
→でも、１００冊読むって大変なことですもの。息子さんの中に「何か」が必ず残っているはず。
〉ときどき、本棚の絵本を手にとってはみているようですが、何も言ってきません。
〉なので、彼が何か言ってくるまでは、私も’読んでみたら？’は、言わないでおこうかなと思っています。
→うぅん、お母さんも大物かな？ 「待ち」の子育ては精神力が要りますもの。
〉Ｑくんのその後、また報告してくださいね！
→ありがとうございます。結局、準２級は今回は見送ることにしました。３級でもけっこうヤバそうだし、さすがに準２級はちょっと自分でも「ムリ」と思ったみたいです。
３級の問題のパタンなどの解説を少しだけ一緒に読んでみたのですが、彼は「多読」から入っているので（＞少なくともこのレベルの英語は）、そもそもunlearnというか、文章の中にあると分かっても、「”be interested in”って何？」という聞き方をすると分からなかったりする。「お母さん、単語だけ取り出して聞かないで、例文と一緒に言ってくれる？それだけ聞かれても分からないよ」と言います。うーむ。負うた子にはっとさせらりたりいたします。
今は、中間テストの勉強があるので、英検対策は一時お休み中です。
合格についてはまだ見通しはつかない感じですが、従来型勉強については、過去問は多少やらせておこうと思うけど、基本的にはＯＲＴをレベル９まで読み切る！を目標にしようかと思います。
少し足腰を固めようかと思って、別のシリーズの易しいレベルの物もちょっと読んでいます。その中にキャンプでマシュマロを焼くというのが出て来て、「マシュマロ焼くってどういうの？」と言うので、竹串に指して、ガス台のところでいっしょに焼きながら食べました。「むかしおじちゃん（＞私の弟）とよくこうやって食べたんだ」と言うと、「こんな美味しい物知ってたくせに、どうして今まで教えてくれなかったの？ ずるい！」と言われたりしています。こんな風に「多読」から、生活の幅が広がったりするのが、なんだか楽しいです。
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