フォニクスを学習をし、ある程度英語耳もできてる子の場合。

NEOと申します。
初めまして。ご意見を頂きたく、宜しくお願いします。
私も多読を始めて今、80万語です。

小６の息子とORTを始めました。今、ステージ４ですが、進め方に悩んでしまいました。
私は、英語教室をしています。三年前に始め、その時から自分の息子もクラスに混ぜて教えています。教室で1年目にアルファベットの文字、会話、歌、チャンツ、、二年目から、フォニックス、会話、歌、チャンツ、絵本をして三年目です。
絵本をレッスンに加え、英語が自然にインプットされ自然な発話を引き出せるのに感動を感じ、自宅で子供とORTを始めました。教室では文字はフォニックスを学ぶためにするだけで音声中心のレッスンです。

この段階で息子はORTを始めたのですが、フォニックスで文字もなんとなく読めますし、CDを聴いて絵を見て内容が分かる。それに加えCDに合わせすぐに一緒に読めるので、あっというまにステージ３が終わってしまいました。フォニックスのおかげで音声を聞けば自分で読めるし先へと読みたがるのでこうなったのですが、ステージ４で文が長くなり、内容が分かっているのか不安になりこのまま読めるからするする進んでいいのか悩んでしまいました。子供に内容は分かる？と訊くとなんとなく分かると言いますし、イメージ的にはだいたいつかんでいるような気はしますし、日本語に訳して。とか、この言葉の意味は？とかの質問もないのです。
耳も良く、フォニックスをしているのですぐ読め、単なる朗読をしているだけなのかな〜？　なんて思ってしまいました。教室での絵本のレッスンはアクテイブテイをしながら会話につなげるので内容を理解しているとかの確認ができます。
でも夜寝る時の読み聞かせだとこのような訳にいかず、不安になってしまいました。どんどん先に進んでいいのか？という事なのです。

息子には今まで英語は日本語になるべく訳さず、イメージで理解できるように英語に触れさせてきたのでどういう意味とかの質問が出ないのも当然かしらとも思っています。

アドバスいただけれはありがたいです。
宜しくお願いします。

小６という年齢もあるのか、一人で眺めステージ７を見て鍵に興味を示し、ステージ７を読みたいと言います。試しにどのくらい読めるかなと一冊してみました。絵を見て、私の助けをかりながらなんとか読み、(私の読み聞かせを聴くというより一緒に口に出して読みたがります。）イメージはつかめると言っているのですが、ステージ４からいきなり７に飛んでまた戻ってもいいのでしょうか？　　順番で読んでいこうね？と言ったのですが、子供なので興味を持った方が優先？とも思いました。積み重ねが大事かな？と順番にこだわってしまう私がいます。
それとも音を聴きながら朗読はできるのでいっきに、さあ〜と読んでステージ７に入ってしまうか。。。。ステージ４からは朗読はできるけれど内容理解が不安になった私は同じ本を2，3回読んでから進んでいたのですが（子供はさっさと先に進みたいみたいです）。これだと興味があるステージ７には時間がかかるし、さあ〜と一回ずつよんで進んでもいいのかな〜ということなのですが。

ORTを始めたばかりで私の知識不足もあり自宅で子供に指導しているような感じになっているような気もするし、」楽しまなきゃと思っているのですが。。。
アドバイスいただけますでしょうか？
宜しくお願いします。

NEOさん、こんにちは。

今日は、台風で外へ出られませーん。
NEOさんのほうはだいじょうぶですか。

〉私も多読を始めて今、80万語です。
英語教室されているということですので、もっともっと読んでみてくださいねー。
私は４００万を過ぎたんですけど、１００万、２００万と読みすすめる度に、
新たな発見があって、多読ってすごーいって感じます。
だから親子の多読も続けたくなるんです。

〉小６の息子とORTを始めました。今、ステージ４ですが、進め方に悩んでしまいました。
〉私は、英語教室をしています。三年前に始め、その時から自分の息子もクラスに混ぜて教えています。教室で1年目にアルファベットの文字、会話、歌、チャンツ、、二年目から、フォニックス、会話、歌、チャンツ、絵本をして三年目です。
〉絵本をレッスンに加え、英語が自然にインプットされ自然な発話を引き出せるのに感動を感じ、自宅で子供とORTを始めました。教室では文字はフォニックスを学ぶためにするだけで音声中心のレッスンです。

〉この段階で息子はORTを始めたのですが、フォニックスで文字もなんとなく読めますし、CDを聴いて絵を見て内容が分かる。それに加えCDに合わせすぐに一緒に読めるので、あっというまにステージ３が終わってしまいました。フォニックスのおかげで音声を聞けば自分で読めるし先へと読みたがるのでこうなったのですが、ステージ４で文が長くなり、内容が分かっているのか不安になりこのまま読めるからするする進んでいいのか悩んでしまいました。子供に内容は分かる？と訊くとなんとなく分かると言いますし、イメージ的にはだいたいつかんでいるような気はしますし、日本語に訳して。とか、この言葉の意味は？とかの質問もないのです。
〉耳も良く、フォニックスをしているのですぐ読め、単なる朗読をしているだけなのかな〜？　なんて思ってしまいました。教室での絵本のレッスンはアクテイブテイをしながら会話につなげるので内容を理解しているとかの確認ができます。
〉でも夜寝る時の読み聞かせだとこのような訳にいかず、不安になってしまいました。どんどん先に進んでいいのか？という事なのです。

（うちは、娘（今小４）と小２の終わ頃からORTを読みました。
小２までは英語の環境ゼロでした。）
だいぶ英語になれていらっしゃるようなので、読むのをいやがらないっていうことは、お話を楽しめているっていうことじゃないでしょうか。
多読ではいーっぱい本を読むんだから、１冊１冊の本を完全に理解する必要性はないと思います。

〉息子には今まで英語は日本語になるべく訳さず、イメージで理解できるように英語に触れさせてきたのでどういう意味とかの質問が出ないのも当然かしらとも思っています。

〉小６という年齢もあるのか、一人で眺めステージ７を見て鍵に興味を示し、ステージ７を読みたいと言います。試しにどのくらい読めるかなと一冊してみました。絵を見て、私の助けをかりながらなんとか読み、(私の読み聞かせを聴くというより一緒に口に出して読みたがります。）イメージはつかめると言っているのですが、ステうージ４からいきなり７に飛んでまた戻ってもいいのでしょうか？　　順番で読んでいこうね？と言ったのですが、子供なので興味を持った方が優先？とも思いました。積み重ねが大事かな？と順番にこだわってしまう私がいます。
〉それとも音を聴きながら朗読はできるのでいっきに、さあ〜と読んでステージ７に入ってしまうか。。。。ステージ４からは朗読はできるけれど内容理解が不安になった私は同じ本を2，3回読んでから進んでいたのですが（子供はさっさと先に進みたいみたいです）。これだと興味があるステージ７には時間がかかるし、さあ〜と一回ずつよんで進んでもいいのかな〜ということなのですが。

えーと、子供が読みたいっていうのを読むのが、やっぱいいような気はするな。
ただ、順番に読んだほうが面白みが増すということもあるし、
順番どおりじゃないと筋がつかめない本もあるので、
ささっと４から６を読むのもいいかもですね。
鍵に興味をもってStage7を手にとったということなら、初めて鍵がでてくるお話、
たしかStage５？から読もうかとか。
うちでは１冊２，３回以上読むことが多かったのですが、
お財布の都合上、そうしたっていうのもあります。
いくらでも豊富に読める本があるなら、どんどん違う本を読ませてあげたいです。

〉ORTを始めたばかりで私の知識不足もあり自宅で子供に指導しているような感じになっているような気もするし、」楽しまなきゃと思っているのですが。。。

もっともっと気楽でいいんじゃないでしょうか。
ともかく毎日少しでも英語にふれていればいいんであって。
読みたいーって思った本はレベルが高くても読もうとするし、
興味のわかないのはレベルが易しくても子供は決して手にとらない。

うちには下に息子がいますので、息子さんが好きになった本も教えてくださいね！
他の方からもアドバイスあるといいですね。
ではでは。Happy Family Reading!!

"emmie"さんは[url:kb:2167]で書きました:
〉NEOさん、こんにちは。

emmieさんはじめまして。
ありがたく読ませて頂きました。

〉今日は、台風で外へ出られませーん。
〉NEOさんのほうはだいじょうぶですか。

今のところ大丈夫です。今夜あたり通過するかな〜です。

〉私は４００万を過ぎたんですけど、１００万、２００万と読みすすめる度に、
〉新たな発見があって、多読ってすごーいって感じます。
〉だから親子の多読も続けたくなるんです。

４００万とはすばらしいです。楽しいから継続できるのですよね。
私は読む時はすごい勢いで読み停滞するとしばらく空いたりといった感じでしたから、この投稿を機会に毎日すこしずつでも時間を見つけhappy reading で気楽にいこうかと思いました。

〉（うちは、娘（今小４）と小２の終わ頃からORTを読みました。
〉小２までは英語の環境ゼロでした。）
〉だいぶ英語になれていらっしゃるようなので、読むのをいやがらないっていうことは、お話を楽しめているっていうことじゃないでしょうか。
〉多読ではいーっぱい本を読むんだから、１冊１冊の本を完全に理解する必要性はないと思います。

そうですよね。小６という年齢ですし中学に入れば一緒に読んでくれないだろうし？　それまでの半年を大事にし本人がいやがらないかぎりたくさん読めたらいいですよね。

〉〉小６という年齢もあるのか、一人で眺めステージ７を見て鍵に興味を示し、ステージ７を読みたいと言います。試しにどのくらい読めるかなと一冊してみました。絵を見て、私の助けをかりながらなんとか読み、(私の読み聞かせを聴くというより一緒に口に出して読みたがります。）イメージはつかめると言っているのですが、ステうージ４からいきなり７に飛んでまた戻ってもいいのでしょうか？　　順番で読んでいこうね？と言ったのですが、子供なので興味を持った方が優先？とも思いました。積み重ねが大事かな？と順番にこだわってしまう私がいます。
〉〉それとも音を聴きながら朗読はできるのでいっきに、さあ〜と読んでステージ７に入ってしまうか。。。。ステージ４からは朗読はできるけれど内容理解が不安になった私は同じ本を2，3回読んでから進んでいたのですが（子供はさっさと先に進みたいみたいです）。これだと興味があるステージ７には時間がかかるし、さあ〜と一回ずつよんで進んでもいいのかな〜ということなのですが。

〉えーと、子供が読みたいっていうのを読むのが、やっぱいいような気はするな。
〉ただ、順番に読んだほうが面白みが増すということもあるし、
〉順番どおりじゃないと筋がつかめない本もあるので、
〉ささっと４から６を読むのもいいかもですね。
〉鍵に興味をもってStage7を手にとったということなら、初めて鍵がでてくるお話、
〉たしかStage５？から読もうかとか。

その通りだと思います。４はすでに読んでいたのに繰り返し読んだのでやる気がない様子を見て、昨夜、５〜６をさあっと読んで７にはいろうか？と言ったら喜んで読みました。５で鍵が出てきたのでわくわくして７に入る楽しみが増したみたいです。

うちでは１冊２，３回以上読むことが多かったのですが、
〉お財布の都合上、そうしたっていうのもあります。
〉いくらでも豊富に読める本があるなら、どんどん違う本を読ませてあげたいです。

はい、息子の場合どんどん進みたがりますし、読めるだけ読もうかと思いました。しんどくなったら読むって言わなくなると思うのでその時はレベルを下げ違う本を読んでいけばいいかな〜と。。。

〉もっともっと気楽でいいんじゃないでしょうか。
〉ともかく毎日少しでも英語にふれていればいいんであって。
〉読みたいーって思った本はレベルが高くても読もうとするし、
〉興味のわかないのはレベルが易しくても子供は決して手にとらない。

はい、本当にそう思います。親子という原点のに戻り息子と共有できる時間を楽しもうかと思います。

〉うちには下に息子がいますので、息子さんが好きになった本も教えてくださいね！

いまのところけORTのキーパーが一番好きと言っています。
日本語の本では探偵物がお気に入りで学校の図書館から借りてくるので自分が好きな探偵物シリーズを読めるようになるといいな〜と思います。
サッカーもしているのでスポーツ物もいいかなとか。。。

〉他の方からもアドバイスあるといいですね。
〉ではでは。Happy Family Reading!!

emmieさんありがとうございました。
すっきりとした気持ちで前に進めます。
息子も昨日のつずきを読むのを楽しみにしているので今から一緒に読みます！

NEOさん、こんばんは。

〉私は読む時はすごい勢いで読み停滞するとしばらく空いたりといった感じでしたから、この投稿を機会に毎日すこしずつでも時間を見つけhappy reading で気楽にいこうかと思いました。

私もむらがありますけど、SSSの多読なら他の英語学習と違って、プッツリ途切れることがないです。

〉その通りだと思います。４はすでに読んでいたのに繰り返し読んだのでやる気がない様子を見て、昨夜、５〜６をさあっと読んで７にはいろうか？と言ったら喜んで読みました。５で鍵が出てきたのでわくわくして７に入る楽しみが増したみたいです。

よかったですねー。

〉いまのところけORTのキーパーが一番好きと言っています。
〉日本語の本では探偵物がお気に入りで学校の図書館から借りてくるので自分が好きな探偵物シリーズを読めるようになるといいな〜と思います。
〉サッカーもしているのでスポーツ物もいいかなとか。。。

あー！探偵物好きなんだ！！
これはラッキーですよ。絶対。
だってORTが全部読めるようになったら、親子でいっしょに読めそうな探偵物、いっぱいあるもの。
うちの娘はあんまりこういうの興味がないので、本探しが大変なんですけど、
NEOさんは、楽できるかも？？
読まれたことあるかも知れないけど、私の思いつくところであげてみると、

Nate the great
boxcar children
cam jansen （易しいほうはyoung cam jansen)
encyclopedia brown
jigsaw jones
the high-rise private eyes ICR
みんなシリーズものです。

そういえば、サッカー物の翻訳児童書も図書館で見かけたなあ。
レベル３ぐらいになるとは思うけど、たしかシリーズものでした。
（ああ、いいかげんな情報）

いやあ、これからが楽しみですね！

ではでは、また。

emmieさん今後の参考にさせていただきます。
ありがとうございます。
その段階にまで無事に進めればいいな〜と思っています。

ORTもやる気になった次男ですが、(中２の息子もいます。こちらは英語に反発中）運動会の実行委員とサッカーでお疲れモード。読み始めると睡魔に襲われすぐ寝てしまいます。
時間帯を考えなければなりませんね。

ライテイングをしたがるので本屋さんで手軽な日本人向け子供のワークがあったので購入しました。したいと言ったらやらせなきゃと思い。。。
そしたら、やったら？とも言っていないのに自分でしていました。
そこで一言、カタカナじゃま！って言ってました。私がサインぺんで消しておくことにしました。読み方にかながふってあるのは不自然に感じたようでした。でもその一言を聞いて安心した親でした。
興味があれば言わなくてもしますよね〜。
これよね！と思った出来事でした。
興味を持たせる事って大事なんですがなかなか出来なかったりします。

ではまた。失礼します。

emmieさん こんばんは!  699分の１です。
NEOさん、はじめまして。

〉そういえば、サッカー物の翻訳児童書も図書館で見かけたなあ。
〉レベル３ぐらいになるとは思うけど、たしかシリーズものでした。
〉（ああ、いいかげんな情報）

ここに反応しました。ちょっと調べてみたら

『サッカーキッズ物語』 
 ヨアヒム・マザネック作 Masannek,Joachim 
 高田ゆみ子訳 矢島眞澄絵 
 ポプラ社 出版年 2003.3 
 ポップコーン・ブックス 1  突撃ドリブラー・レオンの巻 
 原書名:Die wilden Fussballkerle 

とありました。これでしょうか？
出版社のホームペイジでは５冊のシリーズでした。

スポーツものの小説も探していましたので嬉しくなって
調べたのですが“ドイツ語”でした。
英訳があるかも・・とアマゾンに行きましたが
残念ながらありませんでした。

日本語の『キャプテンはつらいよ』『バッテリー』みたいなものの
英語版が無いかしらと探しているのです。

『ロ−ルパン・チ−ムの作戦』  Ｅ．Ｌ．カニグズバ−グ作 ;松永ふみ子訳 
 岩波書店, １９８９．５  岩波少年文庫 
 Ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　Ｂ′Ｎａｉ　Ｂａｇｅｌｓ． 
 Ｋｏｎｉｇｓｂｕｒｇ，Ｅ．Ｌ．<446097> 

はすぐ思いついたのですが。

〉いやあ、これからが楽しみですね！

子どもたちに楽しい本を英語でもいろいろ読んでもらいたいものですね。

〉ではでは、また。

Happy Reading!!

はじめまして。699分の１さん。
わざわざ調べてくださりありがとうございました。

六年生にもなると興味あるものしか読みませんし、サッカー関連といってもまったく検討がつかないので助かります。

そのレベルまでいけるようにすることが目標ですね〜。

emmieさんも探偵シリーズでレスしてくださいましたし、ゆくゆくはサッカー、探偵物に狙いをさだめていきます。

その時のためにプリントアウトさせていただきました。

これからも宜しくお願いします。

699分の1さん、こんにちは。

〉〉そういえば、サッカー物の翻訳児童書も図書館で見かけたなあ。
〉〉レベル３ぐらいになるとは思うけど、たしかシリーズものでした。
〉〉（ああ、いいかげんな情報）

〉ここに反応しました。ちょっと調べてみたら

〉『サッカーキッズ物語』
〉 ヨアヒム・マザネック作 Masannek,Joachim
〉 高田ゆみ子訳 矢島眞澄絵
〉 ポプラ社 出版年 2003.3
〉 ポップコーン・ブックス 1 突撃ドリブラー・レオンの巻
〉 原書名:Die wilden Fussballkerle

〉とありました。これでしょうか？
〉出版社のホームペイジでは５冊のシリーズでした。
きっとそうです。ポプラ社でシリーズ物。

〉スポーツものの小説も探していましたので嬉しくなって
〉調べたのですが“ドイツ語”でした。
〉英訳があるかも・・とアマゾンに行きましたが
〉残念ながらありませんでした。
娘が面白かったって言う本では、原書がドイツ語ということ、度々あります。
同じ作者の本を原書で読めば、はずれないし、手間も省けていいんですけど。

〉日本語の『キャプテンはつらいよ』『バッテリー』みたいなものの
〉英語版が無いかしらと探しているのです
あー、まったくお役に立てません…
男の子用はこれからの課題です。
夏休みに下の子がはじめて一人で日本語の本を読んだんですけど、
姉の薦めで読んだので、ははは、お姫様シリーズでした。
下の子は、姉のすることを全て真似するので、困った事も多いのですが、
英語に関しては、姉が私と英語の本を読み出すと、
自分も英語の本を持ち出して眺めるようになりました。
娘が学校ごっこにして読んでやることもあるので、いつの間にか短いお話が読めるようになっていて、びっくりします。

ところで、またアドバイスお願いしたいんですが。
以前薦めていただいた「５歳から８歳まで」
娘の本選びに欠かせません。
単に本のリストがあるだけでなく、例えば、６章の読む力を身につけるために
っていうところは、親子で英語の本を読もうと考えているひとには、
是非読んでもらいたいことが書かれています。

もうすぐ娘は１０歳になるのですが、この先この本のように
手元において、折に触れ参考にするとよい本はありますか？
図書館にはお薦め児童書のリスト本が何冊かありますけど、
これっていうのがわからなくて。

何かありましたら、よろしくお願いします。
では。

emmieさん　こんにちは！　699分の1です。
去年のことなんですが・・・

“2183. Re: 699分の１さん、アドバイスお願いします！
お名前: emmie
投稿日: 2004/9/2(16:42)”

〉もうすぐ娘は１０歳になるのですが、この先この本のように
〉手元において、折に触れ参考にするとよい本はありますか？
〉図書館にはお薦め児童書のリスト本が何冊かありますけど、
〉これっていうのがわからなくて。

〉何かありましたら、よろしくお願いします。

とあったんですね。
報告を書くのでちょっと過去ログを検索していて見つけました。
ごめんなさい。すっかり遅くなってしまって。

確かに図書館に行くとたくさんのリストがあって迷いますよね。

『私たちの選んだ子どもの本』 改訂版 東京子ども図書館編 1991.4
『どの本よもうかな? 1900冊 』 日本子どもの本研究会編 国土社 1986.9
この2冊をよく使います。
『どの本よもうかな? 1900冊 続』日本子どもの本研究会編 国土社 1998.8
も使います。

同じ国土社から『どの本よもうかな?』1・2年生、3・4年生、 5・6年生
の3分冊になって2000年3月に 出ていますが
どれも図書館にあるはずですから比べてみてください。

このところ手元において一番便利だったのは
『小学生にすすめる本』 調布市立図書館編集　調布市立図書館 1995年刊です。
大きさが 21㎝(A5）87頁なのでとても手軽に持ち運べますし、何より300円と
安いのです。
郵送でも扱ってくれますので調布市立図書館に問い合わせてみてください。
同じ調布市立図書館 の幼児向けの
『このほんよんで！』も300円で　便利です。
安いからよいのではなくて　内容が良いものなのに安いのでよいと思っています。

『どの本よもうかな?』中学生版も日本編、海外編の2冊があります。
海外編は多読の児童書捜しに役に立ちそうです。
まだそこまで行ってないので私が多読で使うのはもう少し後ですけれど。

英語でも日本語でも親子で　Happy　Reading!!

699分の1さん、こんにちは！

〉とあったんですね。
〉報告を書くのでちょっと過去ログを検索していて見つけました。
〉ごめんなさい。すっかり遅くなってしまって。

わあ、見つけていただけてラッキーでした。
私の返事も遅くなってしまいました・・・
（父の看病のために帰省したのに、ちょっと手伝っただけで、
さらに自分の腰を悪くしてしまい、昨日まで実家に留まっていて、
パソコンから遠ざかっていました。いやはや）

〉確かに図書館に行くとたくさんのリストがあって迷いますよね。

〉『私たちの選んだ子どもの本』 改訂版 東京子ども図書館編 1991.4
〉『どの本よもうかな? 1900冊 』 日本子どもの本研究会編 国土社 1986.9
〉この2冊をよく使います。
〉『どの本よもうかな? 1900冊 続』日本子どもの本研究会編 国土社 1998.8
〉 も使います。

〉同じ国土社から『どの本よもうかな?』1・2年生、3・4年生、 5・6年生
〉の3分冊になって2000年3月に 出ていますが
〉どれも図書館にあるはずですから比べてみてください。

はい、見てみます。

〉このところ手元において一番便利だったのは
〉『小学生にすすめる本』 調布市立図書館編集　調布市立図書館 1995年刊です。
〉大きさが 21㎝(A5）87頁なのでとても手軽に持ち運べますし、何より300円と
〉安いのです。
〉郵送でも扱ってくれますので調布市立図書館に問い合わせてみてください。
〉同じ調布市立図書館 の幼児向けの
〉『このほんよんで！』も300円で　便利です。
〉安いからよいのではなくて　内容が良いものなのに安いのでよいと思っています。

これも早速問い合わせてみます。

〉『どの本よもうかな?』中学生版も日本編、海外編の2冊があります。
〉海外編は多読の児童書捜しに役に立ちそうです。
〉まだそこまで行ってないので私が多読で使うのはもう少し後ですけれど。

そうなんです。子どもだけでなく自分用としても。
家に帰ってみたら、「赤ちゃんの本棚」ドロシー・バトラーさんの原書が届いていました。

娘は今ドリトル先生がお気に入りです。
お父さんが昔読んだ、もう茶色くなっている本があったので、読まないだろうなあと思いつつ勧めてみたら予想に反してむちゃ面白いと。新幹線の中で１冊読みきっていました。
後半に石井桃子さんによる解説があって、ここのほうが面白いなんていいながら、ドリトル先生の英語名？とか教えてくれました。
そうかドリトルってそういう意味なんだ！

今年も親子で日本語の本も英語も楽しんでいきたいです。
またよろしくお願いします。

emmieさん、NEOさん、今晩は。　まりあ@SSSです。

　　　今ミステリーシリーズ発掘大運動中です。未書評の本を200冊以上
買いまくって、ばりばり読んでま〜す、と言えると良いんだけれど、

日本語の本だとパラパラっとめくって、「主人公はこんな設定、起きる
事件は殺人/どろぼー/失踪...」とか数分で把握できるけれど、英語だと
べたに読まないと中身がわかんなくて...私の英語力こんなもんか(T_T;)
と悲しくなったり、

いや漢字はチラ見であらすじが把握できる素晴らしい文字、英語は
それが難しいから、アメリカではあんなに速読術の宣伝が盛んなんじゃ
ない？　なんて慰めて気を取り直したり...というのは余計な前ふりで、
やさしいものしかご紹介できない言い訳です。

、
〉NEOさんは、楽できるかも？？
〉読まれたことあるかも知れないけど、私の思いつくところであげてみると、

〉Nate the great
〉boxcar children
〉cam jansen （易しいほうはyoung cam jansen)
〉encyclopedia brown
〉jigsaw jones
〉the high-rise private eyes ICR

　　　high-rise private eyes は絵が可愛いですよね。
　　　同じICR2にHarper Trophy Mysteryというシリーズがあって
　　　　　Case of the Hungry Stranger, The
　　　　　Case of the Cat's Meow, The
　　　　　Case of the Dumb Bells, The
　　　　　Case of the Scaredy Cats, The
　　　　　Case of the Double Cross, The
　　　　　Case of the Two Masked Robbers　のタイトルがあります。

　　　young cam jansen　は　cam jansen を読む前に是非。
　　　カメラメモリーの話は、絵本の方がイメージが掴みやすく楽しめます。

　　　絵本系ではYoung Cousins Mysteries　も絵がきれいでほのぼの。
　　　　
以下はチャプターブックになります。

　　　Scholastic 社から出ている Sherlock Hound シリーズは犬の
　　　シャーロックホームズ。毎ページ挿絵で文章が短い。挿絵が
　　　きれいです。

　 jigsaw jonesは、調べ学習の進め方を教える隠れテーマがあると
　　　思いませんか？
　
　　　Adam Sharp は挿絵もきれいだし、いつもタキシードのAdamを取り巻く
　　　ボンドガールならぬSharpガールが出てくるところが最高！

　　　レベル2〜3程度で、Nate the great と　Adam Sharp を抜く本を
　　　見つけたい！と思いつつもうこの二つがベストかな？とも思う。

　　　A to Z の著者が書いたCapital シリーズは、A to Z より易しいけど
　　　語彙レベルと共にストーリーレベルも下がるような....

　　　挿絵がモノクロでちょっとがっかりだけど、ストーリー的にはいける！
　　　のは、ディズニーの The Funnie Mysteries シリーズ。
　　　1冊に4〜5話入っていて、短いからICRとか絵本系の移行に良いかも。
　　　ストーリーに変化があって、易しい探偵物にありがちな学校で上履き
　　　がなくなって、式じゃないの。バンドとかディスコとか、スケボー
　　　とか若者文化が出てきて楽しいし、登場人物なんかいろいろパロディ
　　　なのね。エルビスやトム・クルーズは分かるけど、う〜んその他
　　　どの位わかっているのかな？　ネタバレ広場であれは○○、って
　　　ばらしあったら盛り上がりそうですよ。

じゃあ、今夜はこの辺で。
　　　　　
　

おはようございます。
NEOです。まりあさんはじめまして。
宜しくお願いします。

皆さん探偵物、サッカー。。。それにすぐに反応し、本を紹介でき、そしてデターの多さに感心しまくりの私です。すごいです！

まりあさんの過去ログで「どうして英語が使えない」(酒井先生）を紹介していらっしゃいましたよね。
とても気になりアマゾンで検索し申し込みました。

投稿した後、投稿すべきでなかったかな〜とヒヤヒヤものでしたが暖かい返答に、そしてまたレスも発展しうれしく思っています。
私はまだまだ多読初心者なので皆様よろしくお願いします。

NEOさん、おはようございます。　まりあ@SSSです。

〉まりあさんの過去ログで「どうして英語が使えない」(酒井先生）を紹介していらっしゃいましたよね。
〉とても気になりアマゾンで検索し申し込みました。

　　　目から鱗が落ちる素晴らしい本ですよ。
但し、受験英語が大得意で、英語力に自信を持っておられる方には
ショックかも知れません。高校時代、「5文型とか、なん変なことばっかり
の授業は良く覚えられなかった」という方は、自信を持って多読を続け
られるようになることでしょう。

Happy Reading!

NEOさん、はじめまして。のんたと申します。

〉私も多読を始めて今、80万語です。

私は２００２年１１月に始めて、やっと１７０万語あたりです。
このあとフルタイム仕事に復帰するので、また、ペースが落ちそうですが・・・。

〉小６の息子とORTを始めました。今、ステージ４ですが、進め方に悩んでしまいました。
〉私は、英語教室をしています。三年前に始め、その時から自分の息子もクラスに混ぜて教えています。教室で1年目にアルファベットの文字、会話、歌、チャンツ、、二年目から、フォニックス、会話、歌、チャンツ、絵本をして三年目です。
〉絵本をレッスンに加え、英語が自然にインプットされ自然な発話を引き出せるのに感動を感じ、自宅で子供とORTを始めました。教室では文字はフォニックスを学ぶためにするだけで音声中心のレッスンです。

　うちの娘は、今小３で、５歳くらいから英会話教室（遊び中心）に
通っていたので、ちょうどＯＲＴを始める前に上記のような感じだったなぁ
と思います。

〉この段階で息子はORTを始めたのですが、フォニックスで文字もなんとなく読めますし、CDを聴いて絵を見て内容が分かる。それに加えCDに合わせすぐに一緒に読めるので、あっというまにステージ３が終わってしまいました。フォニックスのおかげで音声を聞けば自分で読めるし先へと読みたがるのでこうなったのですが、ステージ４で文が長くなり、内容が分かっているのか不安になりこのまま読めるからするする進んでいいのか悩んでしまいました。子供に内容は分かる？と訊くとなんとなく分かると言いますし、イメージ的にはだいたいつかんでいるような気はしますし、日本語に訳して。とか、この言葉の意味は？とかの質問もないのです。
〉耳も良く、フォニックスをしているのですぐ読め、単なる朗読をしているだけなのかな〜？　なんて思ってしまいました。教室での絵本のレッスンはアクテイブテイをしながら会話につなげるので内容を理解しているとかの確認ができます。

　すごくわかります。うちもフォニックスっぽいことを教室でやってもらったので、読むには読めるので、どんどん進むのだけど、意味は・・・？
絵があるので、絵で理解しているという感じです。朗読は結構好きなようで
よくしています。

〉でも夜寝る時の読み聞かせだとこのような訳にいかず、不安になってしまいました。どんどん先に進んでいいのか？という事なのです。

〉息子には今まで英語は日本語になるべく訳さず、イメージで理解できるように英語に触れさせてきたのでどういう意味とかの質問が出ないのも当然かしらとも思っています。

〉アドバスいただけれはありがたいです。
〉宜しくお願いします。

　アドバイスというほどのことを言える立場ではないですが、同じような
悩みをもつ親として不安な時期もありましたが、とにかく、「読みたい」という気持ちを持続させることが、第一優先順位と考えることにしました。
この際、わかっているか？とか、単語の発音多少変か？というのも、気にしないようにしておこうかなと。（実際私は英語が苦手なのでわからないのですが）

　いわゆる使える語学学習は、本当に外国語を「自分から」身につけようと思った時からで間に合うし、十分だと思うので、今は、とにかく楽しく読み続ける！に徹しようかと思っております。その間に知らず知らず、体感する見えない英語行間力のようなものが密かに身につくことを願って・・・。
　だから結果を出そうとしない、親として結果を見ようとしないよう
心がけなくちゃと思っているところです。字数数えも、親が面倒になってし
まって、今は多読ノートにタイトルと冊数のみになってしまいました。（^^;)

　うちは女の子なので、読みたいと思うのが、絵に左右されてしまう傾向
もあり、レベルの低いかわいい本を探すのが、一番たいへんです。
探すのは楽しいんだけど、あっという間に読まれると、コスト的に・・。

　ＯＲＴの先を読みたがるという件も、読みたいならオッケーではない
でしょうか。ＳＳＳの多読にも「キリン読み」とかありますし(^-^)
　きっと、先を読んでみたら、逆に前に戻って読みたくなったりする
かもしれないし、神経質になる必要はないと思いますよ。

　私もまだ色々模索中ですので、こちらこそ、またアドバイスをお願い
したいと思いますので、今後もご報告楽しみにしております。
　うちもｅｍｍｉｅさんちと同じく下が男児なので（まだ２歳なので先の
話ですが）、男の子ならではの好みや傾向も参考になりますので、
よろしくお願いしまーーす！

　

〉NEOさん、はじめまして。のんたと申します。

はじめましてのんたさん。お返事ありがとうございます。

　うちもフォニックスっぽいことを教室でやってもらったので、読むには読めるので、どんどん進むのだけど、意味は・・・？
〉絵があるので、絵で理解しているという感じです。朗読は結構好きなようで
〉よくしています。

一番ひっかかたのはこの部分でしたのでありがたかったです。

〉　アドバイスというほどのことを言える立場ではないですが、同じような
〉悩みをもつ親として不安な時期もありましたが、とにかく、「読みたい」という気持ちを持続させることが、第一優先順位と考えることにしました。
〉この際、わかっているか？とか、単語の発音多少変か？というのも、気にしないようにしておこうかなと。（実際私は英語が苦手なのでわからないのですが）

私もそのように気持ちを切り替える事にしました。
emmieさんとのんたさんからのレスを読み気持ちがすっきりとしました。

〉　いわゆる使える語学学習は、本当に外国語を「自分から」身につけようと思った時からで間に合うし、十分だと思うので、今は、とにかく楽しく読み続ける！に徹しようかと思っております。その間に知らず知らず、体感する見えない英語行間力のようなものが密かに身につくことを願って・・・。
〉　だから結果を出そうとしない、親として結果を見ようとしないよう
〉心がけなくちゃと思っているところです。

すごく教えられました。本当にそうですよね。結果を出そうとしたから解らなくなったのだと思います。親として結果を見ようとしないって大事ですよね。だから楽しめるのかと思います。

字数数えも、親が面倒になってし
〉まって、今は多読ノートにタイトルと冊数のみになってしまいました。（^^;)

我が息子は語数が気になるみたいです。小６という年齢だからでしょう。
ノートで語数しっかりつけています

〉　ＯＲＴの先を読みたがるという件も、読みたいならオッケーではない
〉でしょうか。ＳＳＳの多読にも「キリン読み」とかありますし(^-^)
〉　きっと、先を読んでみたら、逆に前に戻って読みたくなったりする
〉かもしれないし、神経質になる必要はないと思いますよ。

はい、気楽にいきます。私の方はキリン読みパンダ読みしょっちゅうです。レベル５を読んだ後に絵本読んだりして。自分はお気楽に読みたい時にレベル関係なく読みたい本を読んでます〜。　子供にも同じ感覚で気楽に息子の気持ちに沿っていこうと思いました。

〉　私もまだ色々模索中ですので、こちらこそ、またアドバイスをお願い
〉したいと思いますので、今後もご報告楽しみにしております。
〉　うちもｅｍｍｉｅさんちと同じく下が男児なので（まだ２歳なので先の
〉話ですが）、男の子ならではの好みや傾向も参考になりますので、
〉よろしくお願いしまーーす！

こちらの方こそ宜しくお願いします。
小６という年齢ゆえに継続が一番の課題です。
ありがとうございました。