上へ
| 
前のメッセージへ
| 
次のメッセージへ
| 
ここから後の返答を全表示
| 
返答を書き込む
| 
訂正する
| 
削除する
お名前: lucy
投稿日: 2006/1/5(22:25)
------------------------------
あっき〜♪さん、お久しぶりです。lucyです。
〉あけましておめでとうございます！あっき〜です。
〉lucyさん、50万語すばらしい！！本当におめでとうございます！
〉とってもいい気持ちで新年を迎えられたことと存じます。
あけましておめでとうございます。
何とか年内に50万語と思い、最後はスカラティックリーダーの
フラッフィーのシリーズを何冊か読みました。
今年も去年からの流れで、楽しく読み進めていけたらと思っています。
〉私も英語、読んでますよ〜、掲示板からすっかり遠のいてしまったけど(~_~;)
〉あ、でもちゃんと読んでいます。ちゃんと、いい加減に（＾o＾）。
〉いやなんてったって、忙しくって〜！！
そうですよね。年末年始はただでさえ忙しいのに、お子さんも大勢みえるし。
でも、あっき〜♪さんのカキコを読むと、いつも充実してるーってオーラが
私にもビンビン伝わってきますよ（笑）
〉lucyさんの書き込みを読んで、登場してしまったのは、なんとなく
〉同志だなぁ、なぁんて思うところがあるから・・・・
そうですか？あっき〜♪さんにそんな風に言っていただけるなんて光栄です。。。
〉私も子供たちになんとか多読をさせたくってさせたくってさせたくって・・・・
〉英語クラブをやっておりますが、本当にその子によって全然違うんです！
〉年齢とか興味のあるところとか、本当にその子と向き合っていないと
〉適切なことが言えなくなってしまいそうで・・・・その子の英語とか多読への
〉興味を私がつぶしちゃいけない！なんて使命感を持って接しているつもり
〉なんです・・・・・。
〉あ、でもね、私のそういう心配さえも杞憂となる、そんな可能性を子ども達は
〉既に持ち合わせているとも思えるんです。私がゆったりと間違った事を言わなければ
〉私がゆったりとHappy Reading♪であれば子ども達は自分で道をみつけて
〉くれる、って。
そうですよね。子どもって本当にみんな違う！！！
英語育児してる友達の子どもと比べてもうちの子って全然違う！って
いつも思ってます。なぜなぜ？？？って悩んだりもしますが、
最近は、いいことも、悪いことも、これが家の子の個性よねと思うようにしています。
〉カイさんはアバウトなアドバイスとおっしゃってましたけれどとっても適切な
〉ベストな、これ以上ないアドバイスだなぁって感じます。
〉ちなみに私のところに英語遊びをしにきてくれている子ども達は年中さんから小6の
〉子までいますが、わたしもまずは、冊数を数えました。
うちはまだカウントしてませんが、娘が幼稚園でも行くようになったら
冊数を数えていこうかなーと思っています。
〉読み方を教えたりないものですから・・・フォニックスを教えたいけれども、
〉あえて教えてないんです・・・・・
〉（このことについては今月の多読新人セミナーで質問する予定なんです）
フォニックスってどうなんでしょうね。知り合いの英語の先生とかは、
フォニックスやると早く自分で読めるようになるから、アルファベットが
わかるようになったらフォニックスの勉強始めたほうがいいとか言われますが。私にはよくわかりません。
家ではフォニックスのＤＶＤを子どもが見たいと言った時に見せますが、
まだ2歳ですしつまんないみたいです。ってか私もつまんない。。。
Ａ〜Ｚまで行くまでに（ほんの数分なのに）違う遊びに夢中になっています（爆）
最近ＮＨＫのライオンとイングリッシュ？を録画して見せたりもしたのですが、
フォニックス部分の食いつきはあんまり。。。って感じです。
ライオンが出てこなくなると、「ライオンさんは？」っていつも聞かれます（爆）
〉とにかく読めているんだか読めていないんだかよく分からないので、というのも
〉読めているかどうか確かめちゃうと、いきなり勉強モードにスイッチが
〉入ってしまうように思いますので、1冊見てきたらシールを上げます。
〉CDを聴きながら読んでみてねといってありますが。
フォニックスやってなくても、ＣＤ聞きながらめくってたら、
なんて発音するかはわかりますよね。確かに。。。
〉カラフルな台紙にシールを貼っていって、10個たまったらスペシャルシールをあげました。
〉これがいっぱいなったらどうなるの〜？とみんな先を知りたいようでした。
自分のやったことが成果として目に見えるというのはとてもいいんじゃないでしょうか。
もっともっとと言う気持ちになりますよね。
〉その先はまったく手探り状態だと思いながらも、子ども多読手帳を配りました。
〉前準備として、語数シールを絵本の最後のページ、絵を邪魔しないところに貼って、
〉語数を書いておきました。
〉子どもたちにはこれをよむと、○○語読んだ事になって、読めば読むほど
〉たまっていくんだよ、書ける子は書いてみてね。これだけ言っておきました。
〉やる子はやるんですよ〜。
〉やらない子はやらないのか、できないのか、時間がなかったのか・・・。
〉でもそれについてはあまり深く追求しません。
〉（私も自分自身の最近の多読を追求されると困っちゃう〜（笑）
強制しないところがさすがです！私ならきちんとつけるようにって
自分の子どもに言ってしまいそう。。。。
〉ご家庭の状況もかなり左右しますよね。
〉多読しましょ♪となるときはうちもノリノリでできますが、忙しいと
〉全然ダメ。宿題もありますし、子どもたちも忙しいんですね・・・。
そうですね。我が家もやっぱり日本語の本ばっかりってときもあれば、
今日は英語の本ばっかりってときもあって。
でも、気が向かないときに無理に読もうとしたって、どうせ身に付かないから
って思えるようになりました。
〉読めなかった子をなんとか多読に引っ張り込みたくて、英語クラブの時間内に
〉多読の時間をもうけました。
〉私が読み聞かせをしている間はみんな本がORTだったせいか、大盛り上がりでした(^_^;)、
〉さぁ、今の本は○○語だよ！みんなで読めた語数を書いてみよう！
〉というと家で全然見てこなかった子も語数が自分の中に増やしていけるというところで
〉興味を持ってくれたようです。
〉ORTだから面白い上に、達成感があったんでしょうね。
興味を持つきっかけを上手に作ってみえますね。
やっぱり、そこは4人の子育てで得た知識が生かされているんでしょうね。
わたしもそんな風にさりげなくできるといいなぁ。。。
〉次回の多読タイムは果たしてどうなるのか？！というホントに手探り状態なんです
〉けれども、きっとそれでいいのかな、と今は思っています。
〉・・・・またしてもご参考になったのか、どうなのか、まとまりのない書きこみ
〉になってしまいました・・・。
〉ごめんなさい。でも、こんなおしゃべりから何かがみつかるといいなぁって
〉思いながら最近の私の感じた事を書かせていただきました。
いえいえ、あっき〜♪さんのお話いつも参考になります。
また色々と教えてくださいね。楽しみにしています。
〉長々と読んでくださりありがとうございます！
こちらこそありがとうございました。
それではHappy Reading!
ここから後の返答を全表示
|