Re: 多読授業？開始２ヵ月後の報告（追加）

bigfootさん、ひさしぶりにお返事します。

〉bigfootです。

〉大学パイロット講義で、多読授業を開始して２月経ちました。上の人から成果をすぐに報告してくれと聞こえるメールをもらい、「ちょっと早いがな」と思いつつ読速測定、アンケートを取りました。（実はもっと先の３月ごろでよかったのですが）

２ヶ月で成果を報告せよというのは、無茶な話だと思いますが、
なにか理由があるのでしょうか？　ひょっとして、来年度の予算を
上げようとか？

〉読速は、多読開始時に読んでもらったFlying　Homeを再度読んでもらいました。TOEICの点が５００点以上の人たちは、８６０点の人から例外なく読速があがっておりました。初回に比べ２倍にあがり２００を越えた人が２人出ました。一方、４００点位から下の人は、あまり変わらずこれは燃料充填の段階だと思われます。４００点の人で６７０ｗｐｍという人がいましたが、慎重に見守りたいと思います。TOEICTEST英語学習ダイアリー（鹿野晴夫著）によると、４７０点を越えていたら戻り訳をしていないそうですから、スムーズに英語を英語として読めるようになったと言えるのでしょうか。さらに直読直解に入れば６００点突破だそうですから、理解できる話です。

鹿野晴夫という人の「説」に根拠はあるのでしょうか？
「４７０点を越えていたら戻り訳をしていない」というのは
どんな根拠を示していますか？　

というのは、「読む」という作業（？）は非常に複雑なものだと
思われるからです。とてもTOEICの点数で戻り訳しているかどうかを
判断できるとは思えないのです。それに、TOEIC８００点以上の人
でもペーパーバックをさらさらと読むことができないという例を
いくつも見ているので、とても不思議なのです。