ありがとうございます。

Ryotasanさん、ありがとうございます。
「定義は何？」と聞かれることで、どのようなものを目指しているのかが整理されましたよ。

本のご紹介ありがとうございました。
早速、どのようなものか見てみたいと思います☆

私が今教わっている先生は、「これまでの日本の英語教育は『英語を学ぶ』ものでした。しかし、そうではなくて『英語で学ぶ』ことを目指す必要があると思います」とおっしゃっています。
なるほど、このような考え方は、多読をされている方とそれほど変わりませんよね。
しかし、いざ教育実践になるとある程度の“回り道”は必要なのかもしれません。「そのような考え方でいいのかなぁ」と思うこともしばしばあります。

私自身は、ほとんど文法指導を中心に据えた英語の授業を受けてきましたし、面白いものではありませんでしたが、その恩恵を受けてきたのは事実です。
しかし多読を始めてから、まるで公式化した文法だけだと、言葉のもついきいきした部分が伝わらないと感じるようになりました。
そこで、今回の課題を考えるにあたり多読を実践されている方のご意見を伺いたいと思ったのです。

長くなってしまいましたが。
もしもまた、多読と教育についてや理想と現実について（？？）等お考えがありましたらお聞かせくださいね。

ありがとうございました。