Re: ann doughnutさん、ありがとうございます。

"ann doughnut"さんは[url:kb:55]で書きました:

〉実際のところ、　まだ、多読に理解をもってくれる親御さんは
〉そういないと思います。　ですから、たとえ少ない人数でも
〉多読集中講座として　できたことに　心から拍手を送りたいと
〉おもいます。

そうですね。自分自身まだまだ、勉強中です。多読クラスを通年で本格的に始める前に、短期集中講座や少人数の講座、また、小学生への読み聞かせなど、色々と取り組んでいます。

〉オーバーラッピングは、一度だけで進んでいくんですね。
〉ここのところができたらもうすこし
〉くわしくおしえていただきたいところです。

2人ともオーバーラッピングは一度だけで進んでいました。以下は娘の話です。最初はテープを聞いてから、少し遅れて繰り返していたそうです。その内同時くらいになって、今は先読みしているそうです。読み方がわからない単語が出てくると、あとでテープの音声が聞こえてくるので、ああそうか・・・と思うそうです。ただ、意味はいちいち考えないとか・・・（このアバウトなところが多読向きなんでしょうか？？？）オーバーラッピングといっていいものかどうか？ちょっと怪しいですか？後にかぶるのではなく、今は前にかぶらせているようですね。私も聞いてみてちょっとビックリしました。

〉集中講座のいみが見えてきました。　私も近いうちにぜひ　シェアさせて
〉いただきたいとおもいました。

はい、ぜひ、たくさんの方に取り組んでいただいて、よりよいやり方を模索したいと思います。

〉このように結果が手にとるようにわかると、ほんとにうれしいですね。
〉はじめは苦手意識をもっていたそうですが、こんなに飛躍するなんて
〉目を見張るようではないですか。

そうですね。でも、すぐには学校の英語の成績には結びつかないようですね。学校では細かいところをチェックするので、大まかに文意を取れるようになったり、小さな間違いは気にしないで、書いたり、読んだりができるようになっても、なかなか評価されないのが、ちょっと辛いところです。長い目で見ていかなくてはいけませんね。

ann doughnutさんのクラスの様子もとても、興味深く読ませていただきました。ありがとうございます。

〉I C R の　レベル２でもこちらの中学生にはやさしくないものが
〉多いようですね。　レベル１だと内容にあたり外れがあるように
〉おもいます。

はい、こちらでも、中学生には自分自身で読むのには, レベル１　が精一杯です。私自身もＩＣＲは戸惑う表現が多いです。これがnativeの子どもたちのように、やさしく、おかしく楽しめるようになると良いのでしょうね。