Re: 中２の２人娘の代筆、多読って気持ち悪い？

えっちゃんさん、はじめまして
7月から多読を始めてもう少しで70万語のfiddleと申します。

"えっちゃん"さんは[url:kb:5648]で書きました:
〉小さな自宅教室で中２の我が娘とお友達２人に多読実践中のえっちゃんです。彼女たち実は英語は大の苦手。１学期はＯＲＴを眺めていましたが、この夏休みにstage1〜５。+１、wrensの多読とオーバーラッピングを無事終了しました。

我が家の場合、多読を始めてすぐORTに出会い、これはおもしろいっ！と
中1の娘に勧めたのですが、そのときは、ふ〜ん、という
つれない返事でした。
それ以上はあえて勧めず、夏休み中はひたすら私が多読を楽しんでいました。
そして2学期に入り、学校の図書館で英語の絵本があったら借りてきてねと頼んだら
"Guri and Gura"を借りてきてくれて、いっしょに読んで、と言い出したのです。
それからは毎日「いっしょに読もうか」と声をかけると素直にやってきて、
ORTやAll Aboard 、Puffin Easy-to-readを少しずつ読むようになりました。

ところが、英語の勉強を始めたばかりの中１にとっては、
単語の一つ一つが分からないと気がすまないようなのですね。
これはなに、これはなに、といちいち確認して、
「これは３単現のｓだね」とか、知っている文法事項を持ち出してきたりして。
うーん、これはちょっと多読のポリシーと違うかなぁと思いながらも、
まぁ、楽しそうではあるからいいかなとつきあっていました。

＞もちろん、時々わからなくて？？？ただ、１学期の間に絵をしっかり眺めていたのがどうも良かったようです。全部終わったときにはとても喜んでいました。

ここのところを読んで、すばらしいなと思いました。こんな風に、絵を眺めている時間、
そしてそれを見守ってあげることも大事なんですね。
勉強ではなく、楽しみとしての多読に誘ってあげたいと思っているのですが、
親の方もまだまだ多読初心者なので、試行錯誤中、
みなさんのお話がとても参考になります。
娘さんたちの多読の様子、また聞かせてください。
　
それでは、親子でHappy　Reading！