Re: 読み聞かせのコツは？

ｂｏｏｋtownさん、こんばんは。　まりあです。

〉早速、『Hide and Seek』から読み聞かせを始めました。

〉読む前に「お父さんが英語の本を読んでやるからどんな話か考えてごらん」
〉といって絵を見せながらひととおり読んだ後で「『Hide and Seek』の意味
〉わかった？」と聞くと小１の弟のほうが「かくれんぼだ」と答えました。

〉２回目を読み始めたところ、なんと弟のほうが「じゃあ、『Can you see us?』
〉は『もういいよ』っていうこと？」と言ったのでびっくりしました。
〉こどもの想像力や発想力は、本当におとな以上ですね。
〉「Hide and Seek」や「Can you see us?」を一つひとつの単語に分解して
〉考えるのではなく、「かくれんぼ」や「もういいよ」という意味だと
〉感覚的に理解できる能力が備わっているんですね。

　　　ぱちぱちぱちぱち/~~~ 弟くんに拍手
小さい子どもは、文章を単語に分解せず理解できる力がある、という
ことが証明されましたね(^^*)。小さいときから外国語に触れさせる
意義は、この能力があるうちに学ばせることにあると思います。
ですから幼児にカードで単語やスペルを教え込むことは、折角の
能力を積んでしまう、とってももったいないことだと思います。
　　　この子どもの能力にたんぽぽ読みとでも付けたいですね。
たんぽぽは、蒲公英と書きますが、蒲がたん、公がぽ、英もぽ
とか、蒲がた、で　公英が　んぽぽ　とかということは言えなくて、
とにかく蒲公英がたんぽぽ、ですよね？

〉〉　　英文には意味があり、子どもが知りたがるのは当然ですから、その
〉〉ときは出来る限り、英文＝私達の普通の言い方の日本文対応　で教えて
〉〉上げて下さい。Good Morning!を「良い朝」と教える人はいないでしょう？
〉〉おはようですよね。　

〉実は、私が英文を読み始めたところ、小１の弟のほうが私が読んだ後に続けて
〉シャドウイングしだしました。

　　　おお、これも大発見だ！
こどもはシャドウイングに抵抗感がないんですね？　

〉今日は、小４のお兄ちゃんのほうはあまり乗ってこなかったのですが、
〉強制的にやらせてもかえってよくないと思うので、
〉あまりあせらず気長に親子で多読を続けたいと思います。

　　　小４といえばもう１０歳。少し大人に近づいているので、
６歳児とは別の取り組み方が必要かも知れませんね。たとえば
お父様が読み聞かせる間に絵と文字を追わせて、つぎにお子さんに
暗唱で読ませる（昔の漢文の素読の手法です）など試してご覧に
なったらどうでしょう？

Happy Reading all together!