Re: MOMA娘の英語報告:　まりあさんへ

まりあさん、明けましておめでとうございます。　

　　いつも、お答え頂きありがとうございます。

〉　　激しく同意です。当然　怒　マークは学校英語に対して、です。　

　　最初に怒　マークを見たときはびびってしまいましたよ。なんか
　　変なことをかいたかなあ・・とね（笑）。　

〉 こういう時、娘さんにどんどん「なんじゃこれ！」といった方が
〉よいと思います。中学生になればもうテスト対策と本当の英語の違いを
〉十分理解できると思います。上の例のような問題は、英文法を機械的に
〉練習させているだけだと説明してしまった方が良いと思います。

　　これはもう最初から実践しています。「クイズ」なんだよと
　　いっています。だけど宿題をやらないわけにはいきませんから
　　なかなかに、ため息ものなんですよね。

〉お嬢さんの場合、学校の英語はそう割り切って解答するクイズなんだ、
〉とはっきりさせないと、折角身に付けた英語に悪影響が出そうで
〉心配です。　

　　悪影響はでているかもしれません。妙に定規を当てられているようで、
　　のびのびしているのは、多読をしているときなので、これは大事。　

〉教育現場にはエベレスト山ほど注文がありますが、1000年河清を待つ
〉間に我が子は育ってしまいます。親が少しでも手助けするしかないのでは？

　　一緒に英語を読んでいるとき「この単語は教えよう」と思うものと、
　　「教えたいけど、我慢しよう」と思う部分がありましてね。
　　例えば「What I mean」なんていうのは、自分で使えるようになって
　　欲しいので教えません。また児童書を読んで私自身がびっくりしたのが
　　be supposed to という表現がびっくりするくらいたくさん出てくること
　　でして、たとえばMarvin Redpost 君の妹　Linsey　ちゃんもよく使うし
　　他のシリーズでもよく見かけます。この表現は私大変気に入っています
　　ので、「ぐっと我慢して」教えません。語感をつかんで欲しいと思って
　　います。いつか気がつく時がくると思っています。私自身、児童書を
　　読むことで英語の世界がかなり広がってきていますが、特に英語で表現　
　　をしたいのであれば、皆さんおっしゃるとおり、レベル３くらいまでの
　　英語を浴びるほど読めばなんとかなるのでは・・と、ますます思うよう
　　になってきています。この辺は私の独断ですので、なにが良くて何が
　　悪いのかよくわかりませんが、私自身のアメリカでの経験からいうと
　　work, believe,expect,see,realize、meanなんていう単語のホントの
世界を知るといいたいことがすごく楽になってくるのです。
そして、こんな単語は辞書をいくら引いても上手に使いこなせる物では　　　　　
　　ないような気がします。日本にいる限り、多読しかないんではないかな。

〉Are you speaking English?　こういう文を見つけたら、
〉　　我が家ではどんなときこういう質問が必要か、親子で考えました。　
〉　　聞いてりゃ分かるだろうに．．．それをわざわざ尋ねるということは、
〉　　相手が英語を話していると確信できない時のはずで
〉　　「あんた喋っているのは（私には不明だけど）英語か？（発音まるで
〉　　　なってないね）」ということになるんじゃない？．．とか．．．
　　
　　不自然ですよね、全く。

〉学校で教える訳は語感を無視していて全くあてにならない。かあさんにも
〉本当のところは分からないけど、だから多読が必要なんだよ、という風に
〉我田引水。
〉　　
〉　　文章の意味なんて、前後があって初めて確定するもので、
〉　　シチュエーションなしのたった一行を、正しく訳す、なんて
〉　　不可能ですよね。

　　おっしゃる通りです。しかり。
　　　
〉じゃあ、進行形って実際はどんなとき使うためにあるのか？
〉ということになると Grammar in Use を頼りました。酒井先生には
〉異論がおありかも知れませんが、本物の英語を身に付けさせたい、でも
〉学校の成績もほどほどには欲しい、となると文法はどうしても必要です。
〉そこで Grammar in Use は分厚くて負担感があるので、身開きを１枚に
〉コピーして（１冊を２人の子どもに使わせられるという目的もあり）、
〉１回１ユニットずつ、１年位かけてやらせました。学校の問題集に比べて
〉ずっと不快感が少なく、能率が良かったようです。

　　高校に入る頃にはやってみようかな・・Grammar in Use
　　持ってないんです。一回覗いてみても良いかもしれませんね。

〉　　ちなみに学校で進行形に関して全く触れないのが、例えば弟が
〉　　おやつをお姉ちゃんの分まで食べちゃったような時、
〉　　You are being greedy! だと、今食べちゃったことの非難、
〉　 You are greedy! だと、あんたったらいっつもがっつき！
〉　　という人格非難、喧嘩になりかねないという雰囲気。
〉　　大人の会話では You are ○○○.　You are being ×××．
〉　　が普通だということを説明した学参見ませんね。大事な区別だと
〉　　思いますが．．．

　　これ、面白いですね。あまり意識したことがなかったです。確かに
　　本を読んでいると、子供がこんな表現しているような・・
　 　　

〉　　ＰＢ読んだこともない英語の先生、首にして欲しい！

　　う〜ん、過激だ。すごいですね。先生を首にする前に、やって見て
　　欲しいことがあります。大學の入学試験を革命的に変えてみることです。
　　かなり変わってきているとは聞いていますが、革命的ではないでしょう。
　　それだけでも教育現場は変わりそうですが・・どうでしょう？
　　少なくとも一番安上がりだと思いますが。
　　それでも変わらない旧態依然とした先生にはどんどんおやめ頂く。

　　だけど、自分の子供には間に合いそうにない、これが頭が痛いところですね。

　　まりあさんのエベレスト提言、これからもお聞きしたいです。

　　今年もよろしくお願いします。